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二階后用各種理由告訴自己不寫反饋，比如：“我很忙”，“我還沒整理好思緒”，“不寫并代表我不覺察”。 經(jīng)過覺察發(fā)現(xiàn)不是沒時間寫，而是不愿意打開自己...
我心懷疑惑之心走進九型課堂（盡管朋友無數(shù)次描述課堂的情景），第一天用審視的眼光掃完全場后給自己找了個座位，自我介紹時不斷用頭腦評判哪位伙伴說的好...
發(fā)簡信