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二階后用各種理由告訴自己不寫反饋,比如:“我很忙”,“我還沒整理好思緒”,“不寫并代表我不覺察”。 經(jīng)過覺察發(fā)現(xiàn)不是沒時間寫,而是不愿意打開自己...
我心懷疑惑之心走進九型課堂(盡管朋友無數(shù)次描述課堂的情景),第一天用審視的眼光掃完全場后給自己找了個座位,自我介紹時不斷用頭腦評判哪位伙伴說的好...