發(fā)簡信
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每個孩子都是獨特的，按別人的模式去教，和別人去比，既遠離了生命的從容和優(yōu)雅，也扼殺了孩子的特長和優(yōu)勢。用別人的眼光來證明自己孩子的幸福和成功，是...
別的孩子上補習(xí)班，我的也要上，別的父母給老師送禮，我也要送……看別人來過自己的生活，永遠不會有幸福。希望孩子出人頭地，你見過哪個隨波逐流、沒有原...
已經(jīng)開學(xué)好多天，兒子的狀態(tài)非常不好，每天放學(xué)作業(yè)拖拉的厲害，東摸摸西摸摸，東扯一句西扯一句，反正就是不去寫作業(yè)。甚至冒出來一句話，他不想上學(xué)了，...
面對孩子的問題，從無條件接納孩子的情緒開始，界定問題，啟發(fā)孩子自己解決，情感認同。
延遲滿足的理論起源 1968年，心理學(xué)家沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）在位于美國斯坦福大學(xué)的比英幼兒園主持了著名的“棉花糖實驗”...
“瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳”，諸葛亮曾在寫給兄長諸葛瑾的家書中，介紹自己的兒子諸葛瞻：“兒子八歲了，資質(zhì)聰明，但擔心過于早熟...
體罰，即通過對孩子身體造成疼痛，來進行教育的行為，是一種家庭教育的傳統(tǒng)方式。中國自古就有“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的說法，今天依然被眾多...
看過一個小寓言，講干旱時節(jié)，小樹為自保把葉子蜷縮起來。第一位園丁了解本質(zhì)和規(guī)律，就什么也沒管，小樹熬到雨季自然煥發(fā)了生機；而另一位園丁學(xué)了很多知...
看過一個小寓言，講干旱時節(jié)，小樹為自保把葉子蜷縮起來。第一位園丁了解本質(zhì)和規(guī)律，就什么也沒管，小樹熬到雨季自然煥發(fā)了生機；而另一位園丁學(xué)了很多知...