發(fā)簡(jiǎn)信
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最近一直在思考我的人際關(guān)系。與同事，與領(lǐng)導(dǎo)，與朋友，與親人，似乎我與這些人中的任何一個(gè)都沒(méi)有那種特別親的關(guān)系。我想這一定是我的問(wèn)題，我需要從別人...
我們現(xiàn)在總是說(shuō)要活在當(dāng)下，但是每個(gè)人能做到么？ 就像今天，原定于明天，后天，大后天的元旦彩排和演出，突然間改期。 而在接到改期通知之間，我們還在...
中午飯后，同事好心提醒我：說(shuō)話不過(guò)腦子。吃飯時(shí)我當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面，說(shuō)出了給科室領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)材料的事情。如果不是事后同事好心提醒，我不會(huì)把這件事情當(dāng)做一回事...
上午，與孩子，愛(ài)人一起參加了早教中心舉辦的周年慶活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中有兩件事情的發(fā)生讓我有感而發(fā)，想要寫(xiě)點(diǎn)東西。 第一件事，之前早教中心的老師一直想...
了解孩子的語(yǔ)言模式，就是了解孩子如何說(shuō)話的一問(wèn)學(xué)問(wèn)?？傮w上，有三種語(yǔ)言模式：上堆，下切，平移。 上堆就是把說(shuō)話的內(nèi)容往更大的范圍去表述，下切就是...
一般情況下，在面對(duì)壓力時(shí)，孩子有兩種反應(yīng)形式，一種是感應(yīng)即結(jié)合，一種是理性即抽離。 結(jié)合的應(yīng)對(duì)方式指孩子在講述一件事情時(shí)，容易跟場(chǎng)景結(jié)合，將自己...
一般孩子被推動(dòng)有兩種類(lèi)型，一種是追求快樂(lè)型，一種是逃避痛苦型。這兩種類(lèi)型的孩子對(duì)待一件事情的出發(fā)點(diǎn)不同，所以如果父母想要知道孩子的目的何在，就需...
啟動(dòng)孩子的力量源泉，使孩子感覺(jué)到有自信，有力量去做一件事情。首先從自信公式開(kāi)始談起： 自信是首先感覺(jué)到一件事情有價(jià)值，愿意去做，進(jìn)而多做，多做到...
我們每個(gè)人的大腦在多年的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)中，已經(jīng)形成了類(lèi)似于計(jì)算機(jī)一樣的程序編碼，這些程序編碼形成自動(dòng)化，就像我們吃飯，睡覺(jué)，走路一樣不自覺(jué)，這些心理行...