發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：陜西
在傳統(tǒng)教育過(guò)程中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)繼承性人才，過(guò)于重視知識(shí)的傳授與知識(shí)的儲(chǔ)存。試想：如果學(xué)生不會(huì)搜集、整理信息，如果學(xué)生不拋棄過(guò)時(shí)的東西，如果學(xué)...
要開(kāi)發(fā)自身潛能，就必須先分析認(rèn)識(shí)自我的潛能，挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)，尋找自身的缺點(diǎn)，并能夠及時(shí)改進(jìn)。有許多學(xué)生，明知自身的缺點(diǎn)在哪，就是不愿意改變自己；...
家庭教育往往重視孩子智力的投資和開(kāi)發(fā)，很多家長(zhǎng)把智商看作是孩子成才的唯一條件，這是錯(cuò)誤的，學(xué)生的情商對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)影響極大。我們教師特別是班...
艾里奧特認(rèn)為理想的教師行為是：創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、綜合利用多種技術(shù)、有效運(yùn)用語(yǔ)言、坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生、謹(jǐn)慎使用表?yè)P(yáng)、是優(yōu)秀...
師生之間你不限制我，我不控制你，你尊重我，我信任你，這樣教和學(xué)才能緊密地結(jié)合成一個(gè)整體，學(xué)生才能積極主動(dòng)地觀察、思考，學(xué)生敢想、敢問(wèn)，創(chuàng)造的欲望...
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人命...
聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)中小學(xué)教育曾提出六會(huì)：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美”；新課改改革目標(biāo)也提出“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓...
科學(xué)研究表明：對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人腦的潛能只發(fā)揮了不到10％,而90％以上的潛能被浪費(fèi)掉了。如何開(kāi)發(fā)這一部分潛能呢？1、學(xué)會(huì)自我分析 2、學(xué)...
忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。如果你在某一方面能達(dá)到忘我的境界，你就已經(jīng)成功了，至少已經(jīng)離...