發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：吉林
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做個(gè)合格的媽媽按照銘馨老師所講，制個(gè)表格 。寫(xiě)的雖然不全面 ，但一路寫(xiě)下來(lái) ，下一步怎么做似乎已經(jīng)明了 。 1.作為媽媽 ，用心的經(jīng)營(yíng)好家庭生活 ，制造寬松愉...
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孩子存儲(chǔ)信息的特點(diǎn)今天聽(tīng)志華老師講孩子存儲(chǔ)信息的特點(diǎn)。我們都是通過(guò)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)這五個(gè)感官來(lái)搜集外界信息的，而內(nèi)視覺(jué)，內(nèi)聽(tīng)覺(jué)，內(nèi)感覺(jué)這三個(gè)內(nèi)感官是...
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過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái) ？
心慈老師就地取材將三位老太太的對(duì)話展示給我們 ，讓我們很清晰地看到三位老太太的思維是聚焦在過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái) 。這樣我們也可以通過(guò)一句話來(lái)得...
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解讀青春期孩子王宏老師的微課講到 孩子與外界互動(dòng)有兩種類(lèi)型，一個(gè)是自我型，一個(gè)是他人型。自我型的孩子對(duì)物理化學(xué)這些學(xué)科感興趣，自然科學(xué)成績(jī)好，社會(huì)科學(xué)...
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降壓五步國(guó)良老師把上堆下切平移附加了說(shuō)明 ，上堆可以說(shuō)是總結(jié) ，下切可以看不同 ，平移用以說(shuō)明更多的可能性 ，這樣應(yīng)用起來(lái)確實(shí)更順手了 。 ...
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上堆下切平移銘馨老師應(yīng)用“書(shū)”及“房子”為例詳細(xì)講解了“上堆，下切，平移”的特點(diǎn)。我不僅明白了概念，還發(fā)現(xiàn)一家三口各有習(xí)慣，且主導(dǎo)者可充分利用“上堆下...
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與外界互動(dòng)的掌控權(quán)模式聽(tīng)了志華老師講的了解孩子與外界互動(dòng)的掌控權(quán)模式，我對(duì)照看了一下，我自己屬于第四種模式 。對(duì)內(nèi)要求嚴(yán)格自律，對(duì)外能夠服從外界的掌控，確實(shí)是很好的員...
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被說(shuō)服的渠道很多人年復(fù)一年，日復(fù)一日，稀里糊涂的活著 ，不知道自己為什么會(huì)活成這樣 ，更不知道別人為什么活成那樣 。說(shuō)到被說(shuō)服 ，總有那么幾個(gè)人...
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帶領(lǐng)型成全型聽(tīng)了王宏老師講的成全型和帶領(lǐng)型分類(lèi)，我先觀察一下自己 ，發(fā)現(xiàn)自己是成全型的。在原生家庭里是寧愿犧牲自己成全別人 ，在單位里也是這種狀態(tài) ?，F(xiàn)在在...