筆記本。
發(fā)簡信
IP屬地：內蒙古自治區(qū)
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人常說，遇見好老師是幸福的。我應該很幸福。
高中文理分科，我選了文。開學前夕，他揣摩我的意愿，幫搶了靠窗位置。那時我們素昧平生。
開學當天，我去網吧打游戲，玩的入迷，錯過了點名。晚上，我穿著大褲衩、半截袖和拖鞋站在教室門口，伴隨同學們的驚詫表情和唏噓聲，場面著實尷尬，他以天熱的名義幫忙圓場化解。
每當我心情出現(xiàn)波動，他都帶我去操場或學校周圍的沙河散心。他不時請我吃飯，我經常出入他的辦公室，打水、看書、玩電腦、吃零食（都是他的）。課間他去校外辦事，我為了躲避門衛(wèi)的檢查，就跟著他溜出去買東西。
高中三次分班，他都提前找領導把我安排在他班里。
高三那年，我患重度躁郁癥，尚未確診前，四處奔波求醫(yī)。有次我躡手躡腳地去辦公室找他，說我要去做磁共振，需要600元，家里電話停機打不通。他隨即掏出錢包，把錢都給了我。那段光景，我每天騎他的車往返醫(yī)院，拿煎好的的中藥。中午在他家吃飯，躺他家休息，不用回班趴桌子上睡覺，下午第一節(jié)課也不用上……
再度返校已時隔半年有余。首次?？?，我從早先的第一變成倒數(shù)。他沒對我使任何臉色（學生成績與老師效績掛鉤），反而對我察言觀色，一味鼓勵。他分析最后一道主觀論述題，并把我的答案作為范本當眾宣讀（滿分12，他給我11）。平心而論，我的回答漏洞百出……
我感謝他教授的歷史知識，更感謝他對我人格的塑造，讓我能夠獨立自由的思考和活著。
今天是教師節(jié)，祝他每天幸福。
寥寥數(shù)語，謹此致敬。 -
人常說，遇見好老師是幸福的。我應該很幸福。
高中文理分科，我選了文。開學前夕，他揣摩我的意愿，幫搶了靠窗位置。那時我們素昧平生。
開學當天，我去網吧打游戲，玩的入迷，錯過了點名。晚上，我穿著大褲衩、半截袖和拖鞋站在教室門口，伴隨同學們的驚詫表情和唏噓聲，場面著實尷尬，他以天熱的名義幫忙圓場化解。
每當我心情出現(xiàn)波動，他都帶我去操場或學校周圍的沙河散心。他不時請我吃飯，我經常出入他的辦公室，打水、看書、玩電腦、吃零食（都是他的）。課間他去校外辦事，我為了躲避門衛(wèi)的檢查，就跟著他溜出去買東西。
高中三次分班，他都提前找領導把我安排在他班里。
高三那年，我患重度躁郁癥，尚未確診前，四處奔波求醫(yī)。有次我躡手躡腳地去辦公室找他，說我要去做磁共振，需要600元，家里電話停機打不通。他隨即掏出錢包，把錢都給了我。那段光景，我每天騎他的車往返醫(yī)院，拿煎好的的中藥。中午在他家吃飯，躺他家休息，不用回班趴桌子上睡覺，下午第一節(jié)課也不用上……
再度返校已時隔半年有余。首次?？?，我從早先的第一變成倒數(shù)。他沒對我使任何臉色（學生成績與老師效績掛鉤），反而對我察言觀色，一味鼓勵。他分析最后一道主觀論述題，并把我的答案作為范本當眾宣讀（滿分12，他給我11）。平心而論，我的回答漏洞百出……
我感謝他教授的歷史知識，更感謝他對我人格的塑造，讓我能夠獨立自由的思考和活著。
今天是教師節(jié)，祝他每天幸福。
寥寥數(shù)語，謹此致敬。簡書通知：@全體老師，下課后速來領取你的專屬禮物
開學了，相信大部分同學已經盡量接受這個現(xiàn)實了。你們好好學習吧，我要找你們的老師。 是的，我們在尋找這樣一批作者，他們的職業(yè)是人民教師。 本次征文活動專門為老師而來。老師，你的...