發(fā)簡信
IP屬地：河南
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現(xiàn)身說法，扭轉乾坤
每個班里總會有些小調皮，口不擇言，有時還會和你頂著干。這不，今天的課堂上就出現(xiàn)了這樣一個風頭人物。 為了讓大家知道生活是多維多彩的...
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打開課題研究的大門（文靜作品）
李沖鋒教授的《教師如何做課題》這本書前言的題目是“《走上課題研究之路》”，像第一次讀孫紹振教授的《名作細讀》我有了打開文本細讀大門的感受...
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《楊氏之子》課例研討（三）
三、結合新課標、課堂實錄和教學設計，談于老師達成本課教學目標的路徑。 新課標對“文學閱讀與創(chuàng)意表達”第三學段的要求是：“閱讀表現(xiàn)人與社會的優(yōu)秀文...
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《楊氏之子》課例研討（二）
二、依據(jù)《義務教育課程標準（2022版）第三章（學段目標）和第四章（發(fā)展型學習任務群——思辨性閱讀與表達）中第三學段的內容談本課教學目標的確定。...
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《楊氏之子》課例研討（一）
一、把課堂實錄還原成教學設計。 【教學目標】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.讀說結合，聯(lián)系上下文理解課文內容，體會楊氏之子回...
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新生擷趣
（一） 新一屆思明班里有一對雙胞胎，兄弟倆長得很像，看起來清瘦靦腆，字體也很像，工整而清秀，成績也很像，不分上下。老師和同學們都...
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嘆
當又一批年輕骨干教師被選調進城，當又一批孩子隨之離開，不愿意上家門口的學校，當堅守的老師們面對偌大的校園，空蕩蕩的教室，心中肯定不是滋味...
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《孫子兵法》之《火攻篇》學習筆記
【原文】 孫子曰：凡火攻有五：一曰火人，二曰火積，三曰火輜，四曰火庫，五曰火隊。行火必有因，煙火必素具。發(fā)火有時，起火有日。時者...
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《孫子兵法》中的教育智慧 ——讀《九地篇》有感
剛讀過《地形篇》，了解到地理位置對于作戰(zhàn)的重要性，再進入《九地篇》，本以為是要把地形講得更詳細些，讀過才發(fā)現(xiàn)此篇更多講的是面對不同的戰(zhàn)場形...