發(fā)簡信
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歲月雕刻城堡 城墻是你無聲的背影 孤獨抽空這里的空氣 美麗定格在窗外潮濕的幾株梅花 蛛網(wǎng)不再窘異 塵土已經(jīng)落下 門樓上的鐘聲撞進暮色 城外的苦難...
吾嘗為中國高中教育之下之一學(xué)子，想，以少年思想萌動，個性稚澀無形之齡入校。食宿之，發(fā)展之。大有涕淚頓傾之感，為有感痛之言之于高中之教育。然言辭拙...
下課了，教室里嚷動起來。有的人站起身，擠著通過座位，艱難地向外面去。 打開門，撲面而來寒冷的空氣，清醒著疲困的，昏昏沉沉的大腦。班里的空氣并不流...
我們的思維，在體制規(guī)程式的教育下對權(quán)力形成一種默契的配合，能夠敏感把握各勢力的邊界，并趨炎附勢。當(dāng)這種權(quán)力來自政府時，又會給思維賦予一種想當(dāng)然的...
如果心不能改變物，即我們的自由意志不能改變外在的環(huán)境，那就意味著心物離絕，陰中無陽，陽中無陰，那就是死滅，是非存在。存在本身就是變化，因為一個個...
機械論的弊病在僅于廣袤性上理解物質(zhì)，放棄物的質(zhì)的多樣性。如果物本身的質(zhì)的多樣性是假的，那將人感官知覺的多樣性的根據(jù)基礎(chǔ)及共通性都消掉了，即理性，...