學習是所有學生的主要任務之一。學生通過課堂聽講、記憶知識點、作業(yè)練習、測驗等方式獲取和掌握真理。 在這個過程中，學生的學習方法往往是匱乏的，學習程度是膚淺的，學習效果也是不佳...
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利用認知理論促進學生的深度學習 -
作者：維七，上海交通大學畢業(yè)，小學數(shù)學老師，終生學習者。喜歡分享教育理念和學習方法。
學習是所有學生的主要任務之一。學生通過課堂聽講、記憶知識點、作業(yè)練習、測驗等方式獲取和掌握真理。 在這個過程中，學生的學習方法往往是匱乏的，學習程度是膚淺的，學習效果也是不佳...
