發(fā)簡信
IP屬地：江蘇
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L15主動執(zhí)行，告別完美主義，課程復(fù)盤這節(jié)課，嘗試用幕布做思維導(dǎo)圖。哈哈哈。 俗話說的好，很多有拖延癥的人，內(nèi)心深處都有一股子的“完美主義”的倔強，美其名曰：不做好萬全縝密的計劃和打...
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L13-控制過程，說到不等于做到經(jīng)過前兩課程的學(xué)習(xí)，在認識時間和規(guī)劃時間上有了方法論。那么如何在具體執(zhí)行時做到過程的控制，讓時間日志更加充分的使用和高效。在L13中給到了我們答...
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L12-規(guī)劃時間，課程復(fù)盤從認識時間，了解時間，與時間做盆友，認真記錄每日的時間清單，這是行動管理的第一步，知己知彼。第二步：規(guī)劃時間，即在新的每一天開始前，對于全天的梳...
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L11-認識時間，知識復(fù)盤從L11開始，IDP風(fēng)變課堂的學(xué)習(xí)進入到第二階段——行動管理。 非常緊張也是非常迷糊的杰西狗通過前5課的學(xué)習(xí)，掌握了一些對自己職業(yè)核心認知，目標(biāo)...
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L9-復(fù)雜環(huán)境下，如何做出正確的選擇？L9是相當(dāng)有技術(shù)性的一節(jié)技能課程，先上腦圖。 本課學(xué)習(xí)的三個工具方法為： 1.貝葉斯定理（先行動起來，動態(tài)調(diào)整） 大膽假設(shè)，小心求證，不斷調(diào)整，...
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L8-職業(yè)定位課程感悟L8的課程以實操為主，讓我們以量化綜合評估尋找職業(yè)定位。 這一課，我們在老黃額帶領(lǐng)下，給鄭桐進行了系統(tǒng)的職業(yè)錨測試，職業(yè)興趣篩選，職業(yè)能力評估和...
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L7-前路茫茫何去何從課程感悟鄭桐的故事：找不到自己的目標(biāo) 找到無目標(biāo)背后的成因： 認識自己的意義--舒怕生涯發(fā)展模型（成長，探索，確立，維持，衰退） 為什么迷茫：探索期缺失...
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L6-目標(biāo)拆解學(xué)習(xí)心得L6學(xué)習(xí)了谷歌公司至今沿用的一種拆解目標(biāo)的辦法OKR(目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果) Step1:了解什么是OKR,聯(lián)系L5課程知道如何確立目標(biāo) O指的是目標(biāo)...
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L5-《目標(biāo)分析》課程感悟作為一個馬上就要30歲的人，我的職業(yè)生涯和規(guī)劃在此時還是顯得一團漿糊一般。上完了入門課程后，印象最深刻的是人在困境和煩躁之中的時候就是最好的改變...