發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：青海
早上聽副校長(zhǎng)在隔壁班磨課，這是我第二次聽她上這堂課了，她也曾借我的班級(jí)上過這堂課——《七色花》導(dǎo)讀課。 一堂優(yōu)秀的課絕不是教師一個(gè)人精彩的演出，...
今天嗓子特別不舒服，課上著上著聲音陡然變粗，變啞，吸引孩子們一波驚訝的表情。下午就要大掃除了，我這破……嗓子…… 沒辦法，作為班主任也只能硬抗了...
陳說:“新入職教二年級(jí)很好，備課比較沒有難度，還可以提早放學(xué)，真好?！睂?duì)于剛接手一個(gè)班里的我來說，一切都是新鮮的，一切都是全新的，再者低年級(jí)不是...
主要從題目的構(gòu)成、得分率、失分原因等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并對(duì)就問題點(diǎn)和提升點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析。 本次練習(xí)題型分為三大部分，第一部分...
聽了姜雅麗老師執(zhí)教的《雷鋒叔叔，你在哪里》（任務(wù)群指導(dǎo)下），和我昨天聽的鄧林林老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》有些相似之處:先總體感知后把故事按自己解...
聽課時(shí)，總是為教師精彩的語言吸引，想把每一句都記錄下來，卻忘記了人腦的記憶是有限的，而且會(huì)遺忘，聰明的辦法是框架記錄下來，才不會(huì)讓課堂走...
學(xué)習(xí)的意義感特別重要。就業(yè)時(shí)學(xué)習(xí)是迫于社會(huì)家庭的壓力而使學(xué)習(xí)變得有意義；大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)可能是為了學(xué)分，也可能是為了就業(yè)而變得有意義。高中時(shí)的學(xué)習(xí)可能...
各位家委晚上好[愉快]: 最近我對(duì)上一學(xué)期語文教學(xué)和班級(jí)管理進(jìn)行總結(jié)，覺得有些地方需要改進(jìn)，通過查閱資料、與其他老師交流后做出了一些改進(jìn)...
在上學(xué)期用班級(jí)優(yōu)化大師管理班級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)孩子們變得很功利，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)之后我果斷停掉。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)讓孩子們變得很功利，上大學(xué)那會(huì)學(xué)習(xí)的班級(jí)管理讓我知...