發(fā)簡信
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一、從課程社會(huì)學(xué)看“學(xué)校知識(shí)” 課程社會(huì)學(xué)：研究課程組織的結(jié)構(gòu)性分配原理。揭示“學(xué)校知識(shí)”的本質(zhì) 英國“新教育社會(huì)學(xué)派”：必須立足于社會(huì)觀點(diǎn)去...
這部分的內(nèi)容是讓我們來了解新課程的思想背景。 乍一看這標(biāo)題，好高深啊，什么是非線性模式呀?先問了一下度娘，是這樣的解釋：“從思維上講，非...
這是一首鄧麗君演唱的日語歌曲，它的漢語翻譯很有詩意，輕輕吟誦，就像是漫步在沙灘，回想遙遠(yuǎn)的往事，也像是一縷輕柔的海風(fēng)，吹散心中的煩憂…… ...
摘錄與感悟： 一、 “危機(jī)引發(fā)改革，改革產(chǎn)生困惑?！?* 一方面教育改革特別是課程改革勢在必行，另一方面在改革實(shí)踐中又產(chǎn)生了許多困惑。在我看來，...
摘錄與感悟 *一、建設(shè)新的編審隊(duì)伍和教科書系列 在新課程實(shí)施中首當(dāng)其沖的是直接參與課程教材涉及的編程隊(duì)伍的建設(shè)。 我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到新...
1 論我國基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值轉(zhuǎn)型 * 教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）（2001年6月）開啟了我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革運(yùn)...
這個(gè)寒假非同以往_——不是跟隨旅行團(tuán)在旅游景點(diǎn)走馬觀花，任由導(dǎo)游擺布，而是自由旅居——是的，旅居，住在這里，慢慢地去看，慢慢地去體驗(yàn)，在...