一、從課程社會(huì)學(xué)看“學(xué)校知識(shí)” 課程社會(huì)學(xué):研究課程組織的結(jié)構(gòu)性分配原理。揭示“學(xué)校知識(shí)”的本質(zhì) 英國“新教育社會(huì)學(xué)派”:必須立足于社會(huì)觀點(diǎn)去...
這部分的內(nèi)容是讓我們來了解新課程的思想背景。 乍一看這標(biāo)題,好高深啊,什么是非線性模式呀?先問了一下度娘,是這樣的解釋:“從思維上講,非...
這是一首鄧麗君演唱的日語歌曲,它的漢語翻譯很有詩意,輕輕吟誦,就像是漫步在沙灘,回想遙遠(yuǎn)的往事,也像是一縷輕柔的海風(fēng),吹散心中的煩憂…… ...
摘錄與感悟: 一、 “危機(jī)引發(fā)改革,改革產(chǎn)生困惑?!?* 一方面教育改革特別是課程改革勢在必行,另一方面在改革實(shí)踐中又產(chǎn)生了許多困惑。在我看來,...
摘錄與感悟 *一、建設(shè)新的編審隊(duì)伍和教科書系列 在新課程實(shí)施中首當(dāng)其沖的是直接參與課程教材涉及的編程隊(duì)伍的建設(shè)。 我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到新...
1 論我國基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值轉(zhuǎn)型 * 教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)(2001年6月)開啟了我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革運(yùn)...
這個(gè)寒假非同以往_——不是跟隨旅行團(tuán)在旅游景點(diǎn)走馬觀花,任由導(dǎo)游擺布,而是自由旅居——是的,旅居,住在這里,慢慢地去看,慢慢地去體驗(yàn),在...