發(fā)簡信
IP屬地：廣東
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窗
窗是風景：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”；窗是深情：“小軒窗，正梳妝”；窗是知音：“何當共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時”……窗，是中國人心中的...
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《》六上第二單元教學反思
第二單元整體教學設計
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奇妙的故事 ?精妙的設計 美妙的閱讀一一《云朵工廠》學習感悟 （東南教科所2021暑期種子教師閱讀高級研修班 線上培訓） 如果你沒有看過《云朵工廠》這本書，只看我分...
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按圖索驥 習整本書閱讀教學策略一一《列那狐故事》讀寫策略 （東南教科院2021暑期種子教師高級研修班 線上研修） 如何進行整本書閱讀教學？這已經(jīng)是一個大家非常熟悉話題，如何更...
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“清簡.厚實.睿智”一一薜法根老師《父親.樹林.鳥》學習感悟（東南教科所2021暑期閱讀種子教師高級研修班線上培訓） 一直都很仰慕薛老師，近日再聽他的巜麻雀》，巜父親.樹林.鳥》兩節(jié)課例，受益匪淺。 薜老...
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《柳林風聲》學習感悟東南教科所2021暑期兒童閱讀種子教師高級研修班（線上培訓） 一、故事簡介： 《柳林風聲》是一個由柳林河流以及穩(wěn)重老練的獾、聰明細心的河鼠、機智...
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《單元整體教學》讀書筆
1.習作單元的課文如果要教的話，不要當課文來教，要當作文來教。 2. 習作單元的整體教學，是把課文當作習作的材料，從課文和例文當中學習說明的方式...
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定位
當我經(jīng)歷過一些事情之后，我開始越來越內(nèi)省自己，曾經(jīng)，我希望自己所表現(xiàn)的被人看見，被人認可，從別人的認可中去尋找自己的定位。而現(xiàn)在，我依然會努力學...
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假期日記
今天正式開啟了假期模式，第一天的假期是在學習中進行的，教科院開啟了網(wǎng)課：南山教育名師成長共同體教育表達和寫作，聆聽了江蘇專家的講座和銀院的講座，...