發(fā)簡信
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這一年，我的壓力是前所未有的大，因?yàn)楦咚牡奈译y以接受再次失敗了。隨著學(xué)習(xí)周期的不斷深入，我所面對的壓力也慢慢達(dá)到了一個高峰。具體表現(xiàn)為：我的學(xué)習(xí)...
當(dāng)你認(rèn)真選擇了一個前行的方向，你會發(fā)現(xiàn)，與你同行的人，其實(shí)還是挺多的。 和我一起去臨縣報名復(fù)讀的還有倆個人，一個是我們班的梁婉儀，另一個是高一與...
雖然在過去的這段時間里小玲給我的反饋總體是屬于正面的，但我也并未完全安心。畢竟之前的我是有過類似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的：我在一模前盲目感覺良好，結(jié)果造成考...
基于布置高考考場的需要，我們得提前倆天把所有的私人物品都搬回各自的宿舍，留下的只能有整潔的桌子和配套的椅子。 除了留下有基本紀(jì)念意義的書籍和一些...
我們班黑板上的高考倒計時是每天由不同的同學(xué)依照學(xué)號的順序上去更新的。從去年八月高三補(bǔ)課開始算，到今年六月高考正式來臨之前，約有三百天的時間。而我...
在我讀書的這個過程中，思想上的進(jìn)步是可預(yù)見的，而優(yōu)越感的產(chǎn)生沒想到卻成為了一個新的題。 也不知道具體是從什么時候開始，我不屑于再去找我們班女生借...
上高三后，我在宿舍做得比較多的一件事就是墊高枕頭來思考人生了。 我的高三是該怎樣過的？ 剛開學(xué)補(bǔ)課的那段時間，每天過得像玩似的。之后雖然也早起了...
旭敏輕輕地走了，正如她輕輕地來。她揮一揮衣袖，留下的是我為她準(zhǔn)備的歷史補(bǔ)習(xí)計劃。 第二天當(dāng)我一回到教室小玲就問我昨晚怎么了，怎么一去不回了呢。 ...
螳螂捕蟬，黃雀在后。 如果不深究它的本意，就字面而言，我覺得這也符合我的際遇。 余旭敏是我的初中同班同學(xué)，上了高中我們并不在一起，只是偶爾會在級...