發(fā)簡信
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星火公益德格行（二）
5月8日： 一場大雪，一陣大雨。越發(fā)感到時(shí)間緊張。所幸雨雪及時(shí)停下，趕著午飯前，王老師和孩子們下到操場開始體能鍛煉啦。 籃球游戲體鍛課后，我們把...
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星火公益德格行（一）去年，學(xué)校與德格縣八邦小學(xué)開展了持續(xù)的聯(lián)誼、幫扶活動(dòng)。九百多公里的距離，再無法阻隔彼此的交流與溫暖。星星之火仍在閃耀，公益之心傳承不息。 Day...
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成長路上的愛與守望——《風(fēng)之王》整書閱讀課記錄與思考 “它擁有高貴的血統(tǒng)，卻陰錯(cuò)陽差，雖有一身本領(lǐng)但卻無法施展。 他出身卑微，雖然心中充滿了愛和豪情壯志，卻有口難...
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圣誕前夜記圣誕節(jié)前夜，或許可以在日益緊張的期末，借著同學(xué)們參與英語學(xué)科活動(dòng)的熱情與興趣，搞點(diǎn)有意義的事情。 在大家認(rèn)真、迅速的準(zhǔn)備下，教室立馬有了節(jié)日的氣...
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萌樂駿寶，齊品珍饈雨后初陽，萬象更新。今天下午的校園里，風(fēng)車輪轉(zhuǎn)，綠草如茵，鮮紅的花束和迎風(fēng)飄揚(yáng)的各國彩旗交相輝映，為小學(xué)部首屆“美食文化節(jié)”點(diǎn)綴上最靚麗的色彩。...
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中秋月，團(tuán)圓夜一、尋故事，講歷史 在中秋節(jié)的當(dāng)晚，告別爸爸媽媽來到教室，自然也就無法吃著糕點(diǎn)、看看晚會(huì)、賞賞月亮了......想到這兒，似乎在這個(gè)夜晚，我們可...
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《三國演義》共讀（四）：典型人物，典型性格八、精讀細(xì)節(jié)，品評(píng)人物 在聊張飛的形象時(shí)，同學(xué)們從細(xì)節(jié)作旁批，了解這個(gè)兇猛剛烈、暴躁魯莽的武將形象。但通過閱讀鞭打都尉、勸降西川將軍等故事，并觀...
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《三國演義》共讀（三）：觸摸三國文化七、實(shí)地游學(xué)，觸摸三國文化 作為知名的“三國圣地”，武侯祠保留著眾多的三國歷史遺跡。精讀完故事情節(jié)與英雄人物，同學(xué)們需要走出文本，去了解真實(shí)的漢...
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《三國演義》共讀（二）：智慧大搜索五、梳理人物關(guān)系，串聯(lián)故事情節(jié) 公元220年，曹丕自稱皇帝，國號(hào)“魏”，定都洛陽。221年，劉備稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀漢，定都成都。222年，孫權(quán)...