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中心圖選取的具有代表意義的天平,就準備司法考試還是考研的問題進行了雙值分析。通過靜下心來仔細權衡,決定考研。
中心圖取自世界樹,寓意這我的一生從無到有,并逐漸枝繁葉茂。經(jīng)過本學期學習訓練,自覺受益頗多進步頗多,謝謝老師。
想說一下中心圖,整體形象取自向日葵,圓圓的花盤,中間波紋線組成袁老師名字的諧音,同時也寓意袁老師如向日葵半帶來溫暖和希望。
我所選的書是《經(jīng)濟法》,中心圖用了鈔票樣式。從三方面給經(jīng)濟法歸類并依次梳理各部門法主要內(nèi)容特征,按照老師當面所講,選取中心詞而非句子。
《三體》系列是我最喜歡的小說,情節(jié)復雜,出乎意料而又有跡可循,讀起來高潮迭起。這里僅僅以第一部內(nèi)容為根基,梳理主要情節(jié)并以人物牽動的方式畫下導圖...
《三體》系列是我最喜歡的小說,情節(jié)復雜,出乎意料而又有跡可循,讀起來高潮迭起。這里僅僅以第一部內(nèi)容為根基,梳理主要情節(jié)并以人物牽動的方式畫下導圖...
大致總結,對下兩個月的任務更加清楚了。白駒過隙,轉眼間又是一年將盡,但愿砥礪前行,得償所愿。
第一次畫思維導圖,數(shù)感無從下筆,及至下筆時,又數(shù)次想法頓生,數(shù)改初稿。通過這個作業(yè),對自我多了次總結和反思,大概修改靈感并予以記錄,也是學習過程...