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這里,我歸納了一些孩子能力的培養(yǎng)方面的做法。因?yàn)閭€(gè)體差異不同,沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),也沒(méi)有邏輯層級(jí);另外,任何能力都有大小的差距也沒(méi)有絕對(duì)的好壞...
讀書(shū)隨處凈土 才華兼趣為樂(lè) 人生自古多磨難 恬淡即使解脫
疫情在家閑無(wú)事 陶冶性情賞玩石 恬淡虛無(wú)心自寬 靜待春暖花開(kāi)時(shí)
疫情造成隔離 大家自我珍惜 祝福平安健康 相約指日可期