發(fā)簡(jiǎn)信
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【專家視野】 課程建設(shè)基礎(chǔ)較好的，要進(jìn)一步明確目標(biāo)、厘清邏輯、科學(xué)歸類、強(qiáng)化評(píng)價(jià)。做到去蕪存菁，聚焦核心素養(yǎng)；名實(shí)相副，豐富學(xué)校文化。 課程建設(shè)...
學(xué)習(xí)作為一個(gè)詞語(yǔ)最早出現(xiàn)在西漢，“鷹乃學(xué)習(xí)”（《禮記﹒月令》）。學(xué)，效也；習(xí)，反復(fù)、重復(fù)之意?！皩W(xué)以致用”是國(guó)人對(duì)于學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)，相對(duì)于西方“...
近日到天河參觀學(xué)習(xí)，聽課《黃河頌》。本非語(yǔ)文專業(yè)，但按學(xué)?！坝杏^必議”、“一優(yōu)三建議”（1+3）的要求，做了議課。僅作為個(gè)人的觀察記錄，并未進(jìn)行...
由于長(zhǎng)期在高中的原因，雖然自己、孩子也讀過小學(xué)，但對(duì)小學(xué)教育還是比較陌生。這兩年，才逐步有了一些了解。 高中，由于直接面對(duì)高校選拔的壓力，時(shí)間也...