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「轉(zhuǎn)」化繁為簡的企業(yè)級 Git 管理實(shí)戰(zhàn)（三）：分支管理策略本文將簡單討論下我們在開發(fā)過程中嘗試的各種分支管理策略，在面對各種復(fù)雜場景下呈現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，以及我們的妥協(xié)和后續(xù)期望。 查看原文請點(diǎn)擊這里 ...
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「轉(zhuǎn)」語義化版本 2.0.0
原文鏈接：https://semver.org/lang/zh-CN/ 摘要 版本格式：主版本號.次版本號.修訂號，版本號遞增規(guī)則如下： 主版本...
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清華大學(xué)終身學(xué)習(xí)+玩的教學(xué)法分享會(huì)很早以前聽過一個(gè)笑話，大抵意思說在北京隨便遇見一個(gè)人都是大官的。嗯，果真如此。這次我們在一個(gè)小巷子(后得知那里是語言大學(xué))里問怎么去清華附近的一...
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翼歐教育為什么要開放SDK
三年前的我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)不賣課的to B公司，今天的我們?yōu)槭裁匆獙lass in開放出來，這兩者的原因是一樣的。因?yàn)闊o論是三年前還是...
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Messaging-Alerts警告::Alerts 警告::警報(bào)傳達(dá)影響整個(gè)系統(tǒng)的狀態(tài)，而不僅僅是一個(gè)特性或頁面。它是由系統(tǒng)發(fā)出的，在一個(gè)會(huì)話中持續(xù)存在，并且在不需要用戶啟動(dòng)操作...
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Messaging-概述有效的消息傳遞在系統(tǒng)中灌輸信任，傳達(dá)相關(guān)信息，并為用戶創(chuàng)造快樂的時(shí)刻。 Types 消息類型 我們可以根據(jù)用戶與系統(tǒng)的交互行為主動(dòng)與被動(dòng)性把消息...
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用iPad錄微課你需要留意哪些小細(xì)節(jié)Part1 課件 屏幕不是黑板，背景色要舒服耐看，與前景要分出層次。避免對主要內(nèi)容造成干擾，過度追求視覺沖擊。用色需克制，黑白灰搭配1到2個(gè)主...
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小班課第一次課堂記錄
“研究生”班，經(jīng)過2年的個(gè)人“艱苦努力”，終于在昨天，2019年3月20日迎來了第一次的小班課。研究模式從一對一拓展到一對七，科目由英語拓展到英...
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“研究生”班課堂總結(jié)
“ 研究生”班課堂總結(jié)2017年2月16日至現(xiàn)在一共上了134節(jié)課，時(shí)間跨度為2年，從1年級上開始到3年級上。其中：17節(jié)課不配合41節(jié)積極 互...