發(fā)簡(jiǎn)信
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這樣就已經(jīng)很好了最近工作很忙碌，壓力很大的同時(shí)又很無(wú)力，焦慮、挫敗感…，使自己的精神內(nèi)耗十分嚴(yán)重。有些事不是你努力就能改變或更好的。孩子的學(xué)習(xí)狀況也令人擔(dān)憂(yōu)...
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《做有趣的教育》——方心田面臨當(dāng)前課堂教學(xué)，學(xué)生底子薄，上課狀態(tài)差，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，閱讀寫(xiě)作都不好的狀態(tài)，總希望能打造一個(gè)高效而有趣的語(yǔ)文教學(xué)課堂。高效則是重點(diǎn)明確，...
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原生家庭的羈絆⊙﹏⊙相先生著
我們每個(gè)人對(duì)自己的家庭都有著幸福的或是遺憾的或是悲傷的或是快樂(lè)的種種回憶，在生活中或者是學(xué)習(xí)中，時(shí)常會(huì)反思自己的性格或向自己的內(nèi)心發(fā)問(wèn)，我為...
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孔祥秋的《納蘭容若詞傳》一直都很喜歡納蘭容若，他的詞總是能直入心底，今天讀到這本書(shū)，納蘭容若和慈禧同姓，卻是本質(zhì)不同的人，納蘭容若雖是身在宦海，有心機(jī)頗深的父親，有...
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讀《教育的勇氣》之“一根增加的稻草”、“更多的思想交融和發(fā)展方式”、對(duì)抗教育焦慮，野生的力量 - 草稿
~ 教育不屬于思想的試驗(yàn)田，教育創(chuàng)新是有邊界，而且是有風(fēng)險(xiǎn)的，所以教育天然具有一些保守的傾向，做重要的是，任何的”教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、嘗試，都不能把...
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讀《教育的勇氣》之“尺碼相同”
今天讀了這一篇章，提到在教育層面的要找尺碼相同的人，即要教育追求方面相同、目標(biāo)相同，就是那些同路人，有共同興趣、和共同價(jià)值的愿景，和志同道合...
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讀《教育的勇氣》之“尺碼相同”
今天讀了這一篇章，提到在教育層面的要找尺碼相同的人，即要找那些同路人，有共同追求、共同興趣、共同價(jià)值愿景的人，和志同道合的人相處、共事自然是...
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讀《教育的勇氣》之“小學(xué)教育中，比知識(shí)教育更重要的是什么?” - 草稿
在小學(xué)階段，知識(shí)方面教不壞孩子們，但教師的價(jià)值觀(guān)卻能影響甚至扼殺孩子們對(duì)求知的興趣。 小學(xué)教育階段，師生之間是是以生命影響生命，以生命推...
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讀《教育的勇氣》之“教育的著力點(diǎn)”
讀了這一小節(jié)后，對(duì)盧梭的“童年應(yīng)該是浪費(fèi)的”深有感觸。本可以自由的野蠻生長(zhǎng)，我們卻偏偏要功利性的揠苗助長(zhǎng)，最后探索欲、對(duì)生活的美好憧憬、對(duì)這...