發(fā)簡(jiǎn)信
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在學(xué)校，圍繞單一目標(biāo)，比的是誰(shuí)最牛逼；在社會(huì)，面對(duì)復(fù)雜目標(biāo)，比的是誰(shuí)更有價(jià)值 進(jìn)入社會(huì)，還按學(xué)校思維定式，就是拎不清。 一線員工以為領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)水平...
說(shuō)到拖延癥，這是現(xiàn)代人的通病。每個(gè)人或多或少因?yàn)檫@個(gè)毛病耽誤了工作、學(xué)業(yè)、感情生活。到頭了，才后悔莫及，于是痛定思痛，要好好解決，改掉自己拖延的...
最近工作上，技術(shù)、管理雙歸零，忙成狗
說(shuō)到拖延癥，這是現(xiàn)代人的通病。每個(gè)人或多或少因?yàn)檫@個(gè)毛病耽誤了工作、學(xué)業(yè)、感情生活。到頭了，才后悔莫及，于是痛定思痛，要好好解決，改掉自己拖延的...
當(dāng)不斷腳踏實(shí)地進(jìn)步時(shí)，你將明白人與人之間的差距。 這種差距不是指身份，地位，財(cái)富，而是真正實(shí)力上的差距。 當(dāng)人努力到一定程度，才會(huì)深刻體會(huì)到天賦...
有哪些能力很重要，卻是大多數(shù)人沒(méi)有的？ 客觀認(rèn)識(shí)自我的能力 關(guān)于如何評(píng)價(jià)“美”，雖然有主觀差異，但也有一些客觀標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)天然存在我們的記憶中...
4.08向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)： 開(kāi)放性問(wèn)題：我該怎么辦？需要我做什么？這是平時(shí)溝通閑聊。讓他幫你做選擇，你是被安排控制 封閉性問(wèn)題：我覺(jué)得A/B/C有以下...
讀書(shū)的功能性 認(rèn)知閉合的需求 好奇，追尋為什么，拼命尋求答案 追求，強(qiáng)迫癥，得到你想得到的真相 功能性文盲——自證，喪失對(duì)事物的敏感性 知識(shí)付費(fèi)...
我們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)與思考過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有發(fā)生鏈接，像一盤散沙般散落在大腦之中。如果不用，這些知識(shí)點(diǎn)漸漸地被大腦清空，即使后來(lái)經(jīng)別人提醒，...