發(fā)簡信
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《平行四邊形的認識》教學設計
一：導入 師：同學們學過哪些幾何圖形呢？ 生：長方形，正方形，三角形 師：瞧，今天老師給大家?guī)砹艘粋€長方形，它有什么特征呢？ 生：兩組對邊分別...
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《平行與垂直》教學設計一：導入 師：上課前老師想考考大家，大家以前學習過直線，你們還記得直線有什么特點嘛？ 生：長，直，像孫悟空的金箍棒一樣可以無限延伸 師：在生活中...
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《積的變化規(guī)律》教學設計
一：導入 師：在上課之前我們一起來唱一首數(shù)青蛙的順口溜吧。一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，三只青蛙十二條腿，四只青蛙十六條腿。同學們，你們發(fā)現(xiàn)這...
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為什么你的時間總是不夠用，因為你陷入了情緒怪圈！“疫情期間不能外出，開學又延期了，每天在家好煩啊……”“一打開書就老是走神，每天拿著手機刷各類信息，時間很快就溜走了……”“睡前下定決心好好學習...
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《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學設計
一：導入 師：同學們，你們喜歡去旅游嘛？ 生：喜歡 師：你們都喜歡去哪些地方旅游呢？ 生：北京/上海/南京/杭州 師：李叔叔也特別喜歡去旅游，瞧...
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《直線，射線與線段》教學設計
一：導入 師：有一天呢，喜羊羊在羊村呆久了，想去大城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有三條路可走，哪條最近呢？ 生：第二條路，因為兩點之間線段最短 師：現(xiàn)在我們又重...
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《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學設計
一：導入 師：鐘，在我國的歷史非常悠久，且用途也比較多。在宗教的習俗中晨鐘暮鼓，在人民的生活中要報時。而且鐘也常常意味警醒的意思，比如敲警鐘。在...
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《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學設計
一：導入 師：古人云："賜子千金，不如教子一藝；教子一藝，不如賜子好名"，由此可見名字的重要性，不僅人有名字，一所學校，一個村子，一個數(shù)它都有名...
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《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計
一:導入 師：同學們，北京是我國的首都，有著三千多年的歷史，傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的城市。老師的心中啊，就有一個“我愛天安門”的北京情結(jié)，想去北京爬一爬...