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寫作之日常（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第十課作業(yè)）
1、 我：“大寶，給我倒杯水喝嘛！” 大寶：“小臭樣！” 我：“咕嚕咕嚕......它也想喝！” 大寶：“別臭嘚瑟了?！?我：“你又不給它倒水，...
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寫作之改寫（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第六課作業(yè)）
1、如同成群的烏鴉一般，烏央烏央的人流推搡著他向前移動(dòng)。 2、改寫“三打白骨精片段” 有一天，唐僧師徒來到一處原始森林。這里是樹的海洋，是鳥的天...
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寫作之押韻（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第五課作業(yè)）1、山上有片林，林中有棟屋，屋中住著婆婆和公公。婆婆出門去種菜，公公一起來鋤土；種菜鋤土，鋤土種菜。菜菜土土，吐出個(gè)兔兔，兔兔跳跳，跳出個(gè)蘑菇，...
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寫作之修改文章（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第四課作業(yè)）
1、結(jié)合本節(jié)課“的的不休”的知識(shí)點(diǎn)，修改下文。（必要時(shí)可調(diào)整語(yǔ)序） 如果時(shí)光定格在那一刻，大概就能看見三十多歲的盛怒的父親，七八歲的不停抽泣的小...
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寫作之對(duì)對(duì)子（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第三課作業(yè)）
1、以《三言兩拍》中“二拍”的第一篇《轉(zhuǎn)運(yùn)漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼》為標(biāo)尺，確定出自己的閱讀層次，并依據(jù)此制定一個(gè)閱讀套餐。 讀這篇指定的舊...
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寫作之比喻（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第二課作業(yè)）
1、閱讀明月老師的《你的寫作屬于純自嗨嗎？》一文，談一談“四有文章”中的哪一“有”對(duì)你啟發(fā)最大。其中的“有料”感覺對(duì)我的啟發(fā)最大；原來不管是什么...
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寫作之仿寫（舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)6.0第一課作業(yè)）
舒明月寫作訓(xùn)練營(yíng)課1作業(yè)： 1、好好思考一下，你有沒有一個(gè)寫文章時(shí)可供征引闡發(fā)的“資源庫(kù)”？如果有，是哪一方面，已經(jīng)讀過了哪些書籍，有什么樣的閱...
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一碗鹵肉飯引發(fā)的吐槽大戰(zhàn)今天點(diǎn)了外賣——鹵肉飯；并沒有自己想象的那么好吃?？傆X得少了點(diǎn)什么？少了什么呢？對(duì)了，少了土豆。加了土豆的鹵肉飯比較好吃。 突然就想到了長(zhǎng)沙的鹵...
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人生中第一次的幸運(yùn)回家十多天，再回來的時(shí)候，已經(jīng)很明顯的感覺到了秋意。 夜涼涼的，很安靜，只有兩只貓兒時(shí)不時(shí)的打鬧聲。今天是中元節(jié)，想念爸爸了、想念奶奶了.......