發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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春游
早上，我和媽媽騎著電動(dòng)車(chē)去學(xué)校里，準(zhǔn)備出發(fā)去春游。我們坐一個(gè)大巴車(chē)，里面能裝下50個(gè)人，我們班級(jí)有57個(gè)人，還有7個(gè)學(xué)生跟老師一起去坐車(chē)，我們就...
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隨想
一邊陪著哥哥寫(xiě)作業(yè)，一邊看著手邊的書(shū)《母親是最初的老師》，為了準(zhǔn)備TEDx的演講，心里還有點(diǎn)壓力。作業(yè)已經(jīng)從下午三點(diǎn)半陪著做到快七點(diǎn)了，此時(shí)的我...
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隨想
那些較難改變自己的人，往往用了很多的時(shí)間在用腦袋思考，他們思考著如何與人溝通和相處。然而不幸的是，往往事與愿違，因?yàn)槿伺c人的溝通是情感的感性體驗(yàn)...
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隨想
隔壁桌的爸爸對(duì)女兒說(shuō)一會(huì)兒去上小主持人班，我卻為早上和孩子因?yàn)樯吓d趣班的事陷入權(quán)力之爭(zhēng)，這會(huì)兒我坐在早餐店里冷靜，隔壁父女的言語(yǔ)沒(méi)有讓我自嘲，而...
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《去菲律賓的一天》作者：浩洋 有一天，我和爸爸一起去飛機(jī)場(chǎng)坐了飛機(jī)，我們走過(guò)了好多地方，還買(mǎi)了零食，我們也過(guò)安檢完了，我跟爸爸就一起去等飛機(jī)。等了好久，我覺(jué)得無(wú)聊...
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鼓勵(lì)模式“一對(duì)一 ”【理論體系支持】基于阿德勒個(gè)體心理學(xué)理論基礎(chǔ)的“鼓勵(lì)模式”，而非治療模式。 【面向】希望通過(guò)階段性的一對(duì)一咨詢(xún)厘清個(gè)人模式，通過(guò)3A覺(jué)察、接納和...