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小學(xué)階段是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期。讀了《認(rèn)知覺醒》第五章，我有以下一些心得體會。 1. 關(guān)聯(lián)：學(xué)習(xí)的橋梁關(guān)聯(lián)能力是一種將不同信息、概念或知識點聯(lián)系起來的能力。...

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情緒就像是一陣風(fēng)，有時候輕輕地吹過，讓我們感到寧靜和專注；有時候卻狂風(fēng)大作，讓我們的思緒變得混亂，難以集中精神。 我記得之前看到過一個小故事，說的是一個小朋...

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2013年6月28日，總書記在全國組織工作會議上的講話中引用的這句古詩“為官避事平生恥”，是出自金末元初元好問的《四哀詩·李欽叔》。這句詩中體現(xiàn)的是一種強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神...

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從書中的例子可以看出，即使是針對最簡單操作步驟的清單，也需要不斷地進(jìn)行審查和更新。這是因為隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、新的研究結(jié)果的出現(xiàn)以及臨床實踐的深入，我們可能會發(fā)現(xiàn)...

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第七章 持續(xù)改善 ，保持清單的自我進(jìn)化能力。 在8家試點醫(yī)院中，持續(xù)改善的清單讓近4 000名病人術(shù)后嚴(yán)重并發(fā)癥的發(fā)病率下降了36%，術(shù)后死亡率下降了 47%...

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今天開始讀第7章持續(xù)改善保持清單的自我進(jìn)化能力。 就算是最簡單的清單也需要不斷改進(jìn)。簡潔和有效永遠(yuǎn)是矛盾的聯(lián)合體，只有持續(xù)改善，才能讓清單始終確保安全、正確和...

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今天讀了“是人決定了關(guān)鍵時刻該做什么”和“讓故事的教訓(xùn)轉(zhuǎn)變成為使用的清單”。 金句： 清單不是無所不包的操作手冊，而是幫助使用者發(fā)揮專業(yè)技能的有效工具，要做到簡潔、精準(zhǔn)、實用...

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今天讀了“解決問題的畢竟是人，而不是清單”和“編制清單必須注意的6大要點”。 金句： 清單有好壞之分。糟糕的清單中的檢查項目模糊不清、不精確，而且表述冗長、不...

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今天開讀第6章人為根本，今天讀了“人們需要應(yīng)對各種復(fù)雜的突發(fā)狀況”。 文中為我們講述了飛行清單，它將近200頁，還貼著許多黃色的標(biāo)簽，但是正常的清單也總共有3...

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醫(yī)生之間的合作真的很重要，教師之間的合作何嘗不是呢？通過合作，教師們可以互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同解決教學(xué)中遇到的問題。比如，可以定期組織教研活動，讓老師們之間可以分享...

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今天讀到第五章中——激活“團(tuán)隊合作”的檢查項目。清單上要有一個有助于促進(jìn)團(tuán)隊合作的檢查項目，比如熟知彼此的姓名，因為團(tuán)隊成員不知道彼此姓名時往往不能很好地合作。 ...

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今天讀了第五章中的“沒有一張清單能應(yīng)對所有的意外”。我們不應(yīng)該割裂的看待各項任務(wù)，認(rèn)為只要把自己分內(nèi)的工作做好就行，而應(yīng)該為更好的實現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。 ...

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今天讀了第5章簡單至上，清單要素的選擇機(jī)制，主要讀了前幾部分：一切為了安全和正確；不是“無所不包”，而是簡單、可測與高效；切中要害的“關(guān)鍵點”在哪里；促進(jìn)有效的執(zhí)行與...

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今天讀完了第二章“團(tuán)隊犯錯的概率比個人要小”。 在復(fù)雜的環(huán)境中，人類要應(yīng)對兩大困難：一是注意力和記憶的謬誤，二是麻痹大意。特別是在重壓之下，人們更容易忽視一些...

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一天時針轉(zhuǎn)2圈，一天有24小時。 普通計時法轉(zhuǎn)化為24時計時法： 午夜12時～下午1時之前，（時針在第一圈）只需要去掉時間的限制詞，如凌晨2時→2：00，上午9時→9時。 下...

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今天讀了第3章團(tuán)隊犯錯的概率比單個人要小。找到的關(guān)鍵句有：當(dāng)簡單的個人“強(qiáng)制函數(shù)”不再奏效時，清單為我們提供了一種認(rèn)知防護(hù)網(wǎng)，能夠抓住每個人生來就有的認(rèn)知缺陷，如記憶...

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今天讀了第二章的后半部分——抓住關(guān)鍵，就抓住了一線生機(jī)。我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生的每天都是在和死神搶人，他們的工作好復(fù)雜呀，每一位患者也是臨床醫(yī)學(xué)的試驗品，如何能進(jìn)行有限的救治和治...