發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：西藏
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集合與常用邏輯用語(yǔ)這是我們高中的第1章，為什么我們要在高中先學(xué)這一章呢，因?yàn)槲覀兘酉聛?lái)要在之后的每一個(gè)章節(jié)中都要用到這種邏輯思維和這種用符號(hào)表達(dá)的性質(zhì)，所以說(shuō)在高...
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寒假總結(jié)每到一個(gè)節(jié)點(diǎn)的總結(jié)的時(shí)候，我們仿佛都會(huì)訴說(shuō)著時(shí)間之快: 珍惜與否，努力與否。這段時(shí)間都會(huì)以同樣的速度流過(guò)。 這次的突破點(diǎn)我認(rèn)為是對(duì)于我未來(lái)的目標(biāo)...
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假期總結(jié) - 草稿在這個(gè)假期之后，我們就要步入九年級(jí)了 我認(rèn)為這個(gè)假期過(guò)的是十分豐富多彩的，因?yàn)橛写蟀雮€(gè)月都在外面旅游，而這次旅游，最大的一個(gè)收獲就是去看了一位指...
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二次函數(shù)首先，我們觀察這三個(gè)二次函數(shù)的圖像我們發(fā)現(xiàn)他們所呈現(xiàn)的圖像都是一條平滑的曲線(xiàn)，而且它們具有對(duì)稱(chēng)性。我們?cè)诟鶕?jù)這些函數(shù)解析式的特點(diǎn)就可以發(fā)現(xiàn)，如果...
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人與環(huán)境的關(guān)系——讀《駱駝祥子》有感
駱駝祥子是我們?cè)谄吣昙?jí)的必讀書(shū)之一，而在最近我又把它拾了起來(lái)，看看能否得到一些新的感想。 祥子，本來(lái)是因?yàn)楹苣贻p很積極向上，與其他老朽的車(chē)夫不同...
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雨桐【吉他】我悟到了“心”和“樂(lè)”的關(guān)系
遙想八上，我的指彈不能說(shuō)是最好的吧，但是放到學(xué)校也是我說(shuō)第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一的存在，那技術(shù)，那噼里啪啦的火星四射，使人眼花繚亂。但是，我因?yàn)樵趯W(xué)校...
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橄欖樹(shù)師生Wonderful嵩山行之生物之系統(tǒng)調(diào)研報(bào)告
最近我們結(jié)了生物的課程，剛好我們語(yǔ)文在學(xué)游記的單元，于是我們就舉辦了一次松山行的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我們要探究的主旨就是生物和非生物的關(guān)系，而這...
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嵩山不止于山
運(yùn)思（詳寫(xiě)去嵩陽(yáng)書(shū)院，描寫(xiě)一些上山的景色之后，寫(xiě)在那兒看到的道統(tǒng)祠，還有4500年的古樹(shù)，辨析一下他們以及內(nèi)在的含義。最后我講講在這兒的儒釋道的...
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如何培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家？
在我們讀完《傅雷家書(shū)》之后，我對(duì)于傅雷對(duì)傅聰?shù)囊恍┖玫慕逃幸恍w會(huì)，可以大致把傅雷寫(xiě)給傅聰?shù)男诺囊恍┙逃团囵B(yǎng)分為三種，也就是相當(dāng)于一個(gè)四層次...