發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：江西
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興成長(zhǎng) 助成長(zhǎng)2019年暑假的相遇，讓我如此驚喜，有這樣一群人，在共同編織著夢(mèng)想，努力著，前進(jìn)著，不為名揚(yáng)四海，只為夯實(shí)初心，互幫互助，攜手同行。 今年暑假遇見了你——...
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互加計(jì)劃興成長(zhǎng)，助力教師心成長(zhǎng)。通過(guò)這幾周互加計(jì)劃興成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：作為一個(gè)普通教師，我們思考的太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地的并不多，甚至于忽視這一...
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2019興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)話說(shuō)：活到老學(xué)到老！隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工...
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終身學(xué)習(xí) 不斷提高 （4班8月大作業(yè)）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，2019的暑假是一個(gè)充實(shí)的暑假，因?yàn)槲矣行覅⒓恿?019興成長(zhǎng)計(jì)劃。并且在每周的星期四晚上7點(diǎn)～8點(diǎn)學(xué)習(xí)教育信息化2.0信息素養(yǎng)。以這樣一種全新的形式在互聯(lián)...
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寫作主題：從興成長(zhǎng)到心成長(zhǎng)，您覺得帶給您怎樣的感受與體會(huì)？請(qǐng)用實(shí)際案例說(shuō)明自己對(duì)新學(xué)期在某一方面工作的改進(jìn)與思考。 形式：簡(jiǎn)書投稿《（1班）2019興成長(zhǎng)計(jì)劃8月大作業(yè)專區(qū)》 時(shí)間：投稿截至8月26日12:00（一周時(shí)間） 要求：原創(chuàng)800字及以上，配圖2-5張，可操作性強(qiáng) 積分：投稿后審核時(shí)間在三天內(nèi)，成功入選積2-5分。 注意：修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 投稿流程：下載簡(jiǎn)書app–自行注冊(cè)登錄 - 修改昵稱 - 寫作完稿-?搜索簡(jiǎn)書專題-投稿-等待審核，投稿后請(qǐng)勿撤回
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學(xué)習(xí)心得——興成長(zhǎng)1班7月大作業(yè)2019年7月8日晚7點(diǎn)我開始了興成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。此后，每周一就成了我最期待的日子。 在這些天的學(xué)習(xí)中，一所需要繞過(guò)24道彎的山路才能到達(dá)的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)?！獩鏊?..
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興成長(zhǎng)計(jì)劃是滬江互加計(jì)劃專為各地教師定制的暑期公益課程培訓(xùn)計(jì)劃，由興全基金提供支持，2018年啟動(dòng)以來(lái)，深受各地老師歡迎，兩年累計(jì)覆蓋超過(guò)6萬(wàn)名教師。 2019年暑期，興成長(zhǎng)計(jì)劃繼續(xù)為全國(guó)各區(qū)縣教師提供“基于教育信息化2.0下的教師專業(yè)成長(zhǎng)”主題網(wǎng)絡(luò)研修。其中吉林省全省組織參與、江西贛州市全市組織參與。 【首次投稿指南】 1、在手機(jī)應(yīng)用商店下載軟件“簡(jiǎn)書” 2、自行注冊(cè)、登錄簡(jiǎn)書后，修改簡(jiǎn)書昵稱為“地區(qū)+編號(hào)+姓名”，如白城001李明 3、進(jìn)行寫作，完成寫作（注意標(biāo)題不要是日期，盡量有新意） 4、在簡(jiǎn)書內(nèi)搜索專題《2019興成長(zhǎng)計(jì)劃》進(jìn)行投稿，投稿后請(qǐng)勿撤回 5、等待投稿通過(guò) 【投稿說(shuō)明 】 1、投稿類型：本專題為2019興成長(zhǎng)計(jì)劃簡(jiǎn)書投稿總專題，收錄關(guān)于興成長(zhǎng)計(jì)劃相關(guān)文章。 2、投稿對(duì)象： 興成長(zhǎng)學(xué)員 3、審核時(shí)間：三天內(nèi)，如無(wú)審核通過(guò)則為投稿失敗。原則上字?jǐn)?shù)在800字以上，圖片2-5張，課程截圖建議在2張以下 4、特別說(shuō)明：文章一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有抄襲，所有文章不再收錄該作者文章，且之前文章移出專題。
