作家張煒針對目前的文學(xué)教育曾經(jīng)這樣說過:“對待一部完整的文學(xué)作品,必須防止過分的技術(shù)操作,不應(yīng)隨意把它‘分解’和‘量化’,不能以所謂的學(xué)術(shù)割傷詩性內(nèi)容。中小學(xué)搞的分段法、段落...
作家張煒針對目前的文學(xué)教育曾經(jīng)這樣說過:“對待一部完整的文學(xué)作品,必須防止過分的技術(shù)操作,不應(yīng)隨意把它‘分解’和‘量化’,不能以所謂的學(xué)術(shù)割傷詩性內(nèi)容。中小學(xué)搞的分段法、段落...
秋已深,葉已落,就連陽光也變得稀稀拉拉。 一棵枯樹,如同上了年紀的老者,佝僂著背,屹立在路邊??菸奶僦ε手坏赖罋q月的痕跡而上,黃昏將至,烏鴉“啞啞”地盤旋在老樹的樹頂上,...