今天，閱讀《主題閱讀的教與學》第二章第一節(jié)，中午晚上各讀了一遍。讀著讀著，就有一種感覺，群文閱讀和主題閱讀你中有我，我中有你，只不過說法上略有不同。 比如“主題閱讀材料群怎么...
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走近主題閱讀教學（二）
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走近主題閱讀教學（四）
今日開啟《主題閱讀的教與學》第三章第一節(jié)（主題閱讀與語文教學統(tǒng)整的必要）的閱讀，理論的啃讀是枯燥的，讀著讀著，注意力就會分散，徐老師在“主題閱讀的閱讀策略”中，介紹了...
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探尋大單元教學的密碼——走近《主題閱讀的教與學》（五） 上學期 ，市教科所組織“基于大單元教學設計”的教師技能大賽，可以說是對參賽者的一次大考驗！這使得一鮮有聯(lián)系的瓜州同行來電咨詢大單元...
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“似曾相識”不及“親身實踐”
——走近主題閱讀教學（六） 今晚，閱讀第三章第三節(jié)內容《統(tǒng)整課內外的主題閱讀教學》，徐老師介紹了三種形式：“一篇”帶“一篇”；“一篇”帶“多篇”；課外“多篇”。其中難...
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對自己2021年工作的規(guī)劃2021年元月已結束，我承擔的工作主要是隔一周《電臺新聞》的錄制，《閱讀時光》、《遇見詩意》、《遇見節(jié)氣》、《鄉(xiāng)村大喇叭》等欄目的錄制和APP制作。 我對工作的思考： 一是加...
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