發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣西
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徐乃賽～基于課程意識(shí)的拓展性課程真實(shí)踐溫州拓展課程有很多的領(lǐng)先！ 課程理念 統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容～基礎(chǔ)性課程 選修～ 三類拓展！ 社會(huì)能做的主要是知識(shí)拓展類和實(shí)踐活動(dòng)類 也體現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)人才的...
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行走的力量（南浦～蔡永）如何引導(dǎo)學(xué)生看我們的世界，觀察，發(fā)現(xiàn)～ 會(huì)看，會(huì)表達(dá)，會(huì)欣賞！ 上交報(bào)告為了分類 課程～有目標(biāo)，有實(shí)施方法，有評(píng)價(jià)？ 活動(dòng)性課程， 帶著目的去玩...
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一片甲骨觀天下～歷史從插圖中走來(lái)對(duì)圖片不斷的探索，獲取信息， 錢幣的發(fā)展歷程，對(duì)歷史的整體理解，獲取歷史
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史實(shí)代表深度和說(shuō)服力！第一批5萬(wàn)的入緬甸軍隊(duì)，野人山，被惡劣的熱帶雨林中3萬(wàn)沒(méi)出來(lái)，后加15多萬(wàn)，并且都是蔣介石的精銳！ 斯大林，丘吉爾，羅斯福為何對(duì)中國(guó)人評(píng)價(jià)這么高...
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漢武帝大一統(tǒng)一種格式化的教學(xué)， 一種文本解讀的公式化學(xué)習(xí)法， ～～學(xué)習(xí)和反思
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郁達(dá)夫嚴(yán)重的杭州人郁達(dá)夫散文集～依愚見，，這得半個(gè)禮拜考察的論文了， 其筆下的杭州人 從刻苦、喜斗到被征服，再到汴梁人的文弱，結(jié)果是只解歡娛，不知振作～～最厲害一...
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