思想貧瘠的人，在任何的場(chǎng)景當(dāng)中，老想著不對(duì)的地方，不公平的地方，自己受委屈的地方，自己吃虧的地方，這樣的人生是沒(méi)有盡頭的。所以人生最大的悲哀是有一個(gè)貧瘠的思想，你有了什么你都...
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不要做一個(gè)思想貧瘠的人 -
按毛姆說(shuō)的教育孩子情商毛姆說(shuō)："無(wú)論在誰(shuí)面前，只要你不欠他的，就沒(méi)必要唯唯諾諾，你的軟弱，會(huì)讓對(duì)方更加看不上你。心軟和不好意思，只會(huì)殺死自己，理性的薄情和無(wú)情才是生存利器。" 從家庭教育的角度思考...
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解析人類(lèi)“三重大腦”，以理智驅(qū)動(dòng)情緒和本能《認(rèn)知覺(jué)醒》第一章就講了大腦是一切問(wèn)題的起源，并闡述了“本能腦、情緒腦、理智腦”三重大腦的理論。 當(dāng)然，三重大腦理論，或者說(shuō)三重大腦模型，不是《認(rèn)知覺(jué)醒》創(chuàng)造出來(lái)的，最初由美...
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學(xué)習(xí)環(huán)境為什么重要？孟母三遷圖的也是一個(gè)好環(huán)境吧。好的學(xué)校和好的班級(jí)，排在第一位的因素就是有一個(gè)好的環(huán)境。學(xué)風(fēng)好，大家都在學(xué)習(xí)，即使你不想學(xué)，但大家都在學(xué)，都沒(méi)人跟你玩 ，你會(huì)被推著學(xué)起來(lái)。
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為什么我們要不停地嘗試和體驗(yàn)？過(guò)度常規(guī)化的人生，是智慧的一大阻礙。如果你只是不斷重復(fù)以前做過(guò)的事，一遍又一遍接收相同的輸入，那只是在獲得某種自我滿足，而并沒(méi)有推動(dòng)大腦去構(gòu)建新的認(rèn)知，就會(huì)變得停滯不前，心智...
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領(lǐng)會(huì)意境？領(lǐng)會(huì)文字描繪的意境，需要實(shí)踐經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，憑空想象是比較吃力的。 如果你沒(méi)有看過(guò)某些綜藝節(jié)目，你就無(wú)法沒(méi)有遲滯地瞬間就領(lǐng)會(huì)“未曾開(kāi)言先轉(zhuǎn)腚”的意境。 春天在郊區(qū)或農(nóng)村生活過(guò)的...
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如何高效閱讀？——對(duì)閱讀的反思和改進(jìn)毛姆說(shuō)：“閱讀是一座隨身攜帶的避難所?！币恢币詠?lái)，我比較喜歡閱讀，特別是在許多心境不佳的時(shí)刻，閱讀給自己帶來(lái)了極大的慰藉、信心和面對(duì)的方法。 同時(shí)，也做了不少閱讀筆記，但始終...
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老和尚詮釋了什么是專(zhuān)注
一位行者問(wèn)老和尚：“您得道前在做什么？” 老和尚說(shuō)：“砍柴、擔(dān)水、做飯。” 行者問(wèn)：“那得道后呢？” 老和尚說(shuō)：“砍柴、擔(dān)水、做飯?！?行者又問(wèn)：“那何謂得道？” 老和尚說(shuō)：...
個(gè)人介紹
堅(jiān)持做成一件對(duì)自己、對(duì)他人很有用的事
深度閱讀，分享書(shū)中最能觸動(dòng)的點(diǎn)
提升認(rèn)知，一起消除模糊成長(zhǎng)進(jìn)步
閱讀——吸收——運(yùn)用——分享
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