孩子上了高中會有很多不適應,如果出現適應不良、學習障礙或是人際困難等等都會產生相應的焦慮情緒,當長期處于這種焦慮狀態(tài)并與學習一次次建立關聯了之后就會形成條件性的情緒反應,即一到學習就學不進、記不住、想其它事情,心有余而力不足,所有的這些癥狀因為是條件反射,不是孩子不想改變,而是控制不了,它是自動發(fā)生的,于是就會想學學不進、想做做不到,想放放不下,自己內心無力但又解決不了,同時在焦慮情緒下會發(fā)生單向思維,即消極的想法、各種擔心、害怕、各種最壞的可能性,甚至泛化到軀體反應或其它方面。
條件反射是后天建立的,也可以后天重建,即一遇到讓她焦慮、難過的點,心情是平和的積極的,這樣思維和行為才是更客觀和高效的,這些是可以通過元認知技術進行干預的,我家孩子就是在休學3年后重新成功復學的。
我的孩子抑郁了躺在床上,我看著頂燈上的小鹿,實在想不明白,小時候像一頭小鹿一樣的女兒,為什么上高中之后會得抑郁癥。 “她小時候最喜歡坐在老師懷里?!?跟母親聊天的時候,母親又說起女兒上幼兒...