陶行知先生說：“教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人。”班主任工作就是幫助學(xué)生“學(xué)會做人”，做真善美的人。每個孩子都是獨一無二的生命，...
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教育敘事3：角落里的微光，也能綻放芬芳
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當(dāng)“老師媽媽”遇見6Q，解鎖認知重構(gòu)的密碼
有些相遇，或許會遲到，有緣總會遇到。昨天，我終于走進了6Q教育的課堂，這堂課，比最初的邀約遲了一年半。從去年到現(xiàn)在，秀姐三次盛情相邀，都因與自己其他學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)時間有...
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教育的難：看見比分數(shù)更珍貴的生長痕跡
今天讀了張文質(zhì)老師《教師的使命》輯一：教育是更難的事業(yè)（24頁-44頁）。 在這部分，張老師強調(diào)“教育的主體是人，是人的教育”“小學(xué)教育的核心是教做人”…這...
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被按下暫停鍵的重慶之旅
七月中旬，重慶的輪廓在我心里漸漸清晰起來。嘉陵江的晚風(fēng)、洪崖洞的燈火、磁器口的煙火氣，都裹在一封無形的邀請函里，等著我去拆。 我也認真查看了研修培訓(xùn)的日程表，...