興成長計(jì)劃學(xué)習(xí),短短三期的學(xué)習(xí),深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮澎湃,讓我的心靈得以洗滌。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問...
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興成長計(jì)劃學(xué)習(xí),短短三期的學(xué)習(xí),深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮澎湃,讓我的心靈得以洗滌。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問...
2019年暑假,我第一次接觸興成長計(jì)劃,第一次把學(xué)習(xí)地點(diǎn)定位在網(wǎng)上。猶記得剛報(bào)名時(shí)的興奮和膽怯,興奮的是自己可以與時(shí)俱進(jìn),提升自身修養(yǎng),提高課堂質(zhì)量,膽怯的是步入中年的...
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化高速發(fā)展的社會(huì),對(duì)于廣大的教育者們來說,我們只有與時(shí)俱進(jìn),緊跟信息時(shí)代高速發(fā)展的步伐,不斷學(xué)習(xí)充電武裝自己,才能無愧于“天底下最光輝的職業(yè)”這一美...
作家張曉風(fēng)在《遇》中這樣寫道:“一個(gè)民歌手,在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的睢鳩——于是有了詩。夫子遇見泰山,李白遇見黃河,陳子昂遇見幽州臺(tái),生命的情境從此就不一樣了。...