個(gè)人便簽法標(biāo)準(zhǔn)及誤區(qū) 書(shū)中提到個(gè)人便簽法標(biāo)準(zhǔn)和誤區(qū)及方法,通過(guò)便簽法微信訓(xùn)練法,在我們轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈之前可以加上自己重述、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用或行動(dòng),把我...
今天主要了解了RIA 便簽學(xué)習(xí)法: R 閱讀原文 I 用自己的話理解 A1 自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn) A2 自己的行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃 I:用自己的語(yǔ)言重述并記...
有效學(xué)習(xí)的五大公理 1、自我導(dǎo)向:參與診斷自身的學(xué)習(xí)需求、規(guī)劃、實(shí)施和評(píng)估自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 2、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)應(yīng)該基于學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)。 3、強(qiáng)調(diào)實(shí)...
讀書(shū)有用還是無(wú)用,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者是否具備使學(xué)習(xí)有用的能力。我們學(xué)習(xí)老是抱怨沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力、記不住、學(xué)不下去,原來(lái)一直是我們抱著“讀書(shū)無(wú)用”論在作...
讀了第四章,真的很受用,作者列舉了這么多方法,很多理論很實(shí)用,也讓我的大腦清醒了很多,懂是懂了,但是實(shí)踐還要看具體的表現(xiàn)。 復(fù)利:做事情A,會(huì)導(dǎo)...
今天我重點(diǎn)看了一下黃金思維圈。 書(shū)中說(shuō)我們看問(wèn)題的方式可以分為三個(gè)層面。這三個(gè)層面叫黃金思維圈,這是我們認(rèn)知世界的方式。 第一個(gè)層面What層面...
1、好的答案來(lái)自好的問(wèn)題 不同的人,面臨同樣的情況,界定的問(wèn)題是完全不一樣的。比如,對(duì)于喬伊絲入學(xué)的事情,父親界定的問(wèn)題是:我們的存款夠不夠?而...
今日收獲: 1、天賦 每次看到別人學(xué)東西很快時(shí),我們都會(huì)覺(jué)得這個(gè)人有天賦,后來(lái)我就在想,我有什么天賦呢,什么東西我學(xué)起來(lái)又快又好呢?我花了很多時(shí)...
連著兩天沒(méi)打卡了,不是沒(méi)看書(shū),是讀到第三章真的太費(fèi)腦了,沒(méi)有前面那么有激情。書(shū)中說(shuō)最重要的就是找到并掌握、運(yùn)用臨界知識(shí)。臨界知識(shí)通俗的講,就是一...