有一天，和一位校長聊起教育，
說著說著，就不由得聊到了師德。
于是，他就列舉了一個(gè)他所理解“師德”的例子：
他說有一次他去他學(xué)校的班級聽課，
那次一共聽了兩個(gè)老師的課。
第一個(gè)老師帶給他的整個(gè)感覺就是“溫暖”。
他說，在那個(gè)老師的課堂上，
他看到，
每逢遇到有些孩子思想開了小差，
這位老師就會(huì)走下講臺，去摸摸他的后背。
而如果有些孩子上課打起了嗑睡，
他則同樣是走下去扶扶他的額頭。。。
如此這般的紀(jì)律維護(hù)，沒想到在這個(gè)老師的課堂上，就這樣輕松達(dá)成。
以至于整堂課下來，孩子們既完成了既定任務(wù)的學(xué)習(xí)，
身心又表現(xiàn)得很放松、很愉悅。
有一種格調(diào)，叫溫度見慣了各行各業(yè)各樣的套路， 也就見識了人情的冷暖。 所以，之于套路，也總想避之不及。 原因在于，套路， 總讓人感覺心與心之間的距離過于遙遠(yuǎn)。 而人活于世， 有太多真情，需要我...
