發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：安徽
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改變思想迎接新課程改革
馬克思曾經(jīng)在《青年選擇職業(yè)時(shí)的思考》一文中指出：“那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認(rèn)他是偉人；那些為最大多數(shù)帶來(lái)幸福的人，經(jīng)驗(yàn)贊揚(yáng)他們?yōu)樽羁鞓?lè)的人?！边@樣...
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優(yōu)秀班主任做好4件事成為班集體的靈魂
有人問(wèn)我：學(xué)校里哪個(gè)崗位最重要？我毫不猶豫地說(shuō)班主任這個(gè)崗位最重要。為什么這樣說(shuō)？因?yàn)橛械募议L(zhǎng)我們校長(zhǎng)都搞不定，但就是很聽(tīng)班主任的話。學(xué)校很多工作通過(guò)班主任去做總是能夠做好，...
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讓一線教師成為培訓(xùn)的“主人”
教師是知識(shí)的傳授者，也是知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為一種需要不斷更新知識(shí)、樹立新觀念的職業(yè)，教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。事實(shí)上，我國(guó)自近代新式教育制度建立之后，或?yàn)榱颂嵘處煹膶I(yè)知識(shí)、學(xué)歷...
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探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？我們?yōu)槭裁匆剿黜?xiàng)目式學(xué)習(xí)？ 要知道原因教師需要明確3個(gè)問(wèn)題 哈佛大學(xué)霍華德加德納教授講過(guò)這樣一句話： 探索真實(shí)世界，解決真實(shí)世界的問(wèn)題。 教給孩子們真正實(shí)用的知識(shí)和能力，而...
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語(yǔ)文老師深度備課保證每節(jié)課都精彩紛呈
有人把中小學(xué)語(yǔ)文課比作韓劇，堂堂都有新內(nèi)容，但是好久不學(xué)，卻也能跟上新劇情。所以許多人認(rèn)為語(yǔ)文課上不上無(wú)所謂，反正考試時(shí)都能取得不錯(cuò)的成績(jī)，甚至還有人認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)不需要老師教...
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教師如何克服職業(yè)倦怠，做幸福教師
親愛(ài)的老師們，工作和生活中，你是不是常有這樣的感覺(jué)呢？ 比如對(duì)學(xué)校里教書育人的工作失去了久違的激情，得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事；比如每天在疲憊的工作中，看不到希望，焦躁而易怒；比如每...
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用4個(gè)要點(diǎn)打造高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
管理者的大多數(shù)痛苦，都源于不懂自我管理。 帶團(tuán)隊(duì)，做管理，自我管理是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，也是大廈的地基。 管理大師德魯克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，管理的前提，是做好自我管理。在德魯克看來(lái)，管理...
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正確的備課步驟—六步法備好課對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，提到備課，大家腦海里浮現(xiàn)的就是翻看一下教學(xué)參考書，在網(wǎng)上下載優(yōu)秀的課件，就這樣七拼八湊地組合成為自己的備課內(nèi)容，等到上課時(shí)間就直接使用了。由于不是自己親自編...
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在教研活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)提升課堂教學(xué)質(zhì)量需要注意的5個(gè)方面
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。每一次我們的教學(xué)都有可以提高和值得探討的地方。今天我主要想從以下5個(gè)方面跟大家一起探討課堂教學(xué)質(zhì)量的提升之策： 一是文本解讀的整體性 我覺(jué)得教學(xué)設(shè)計(jì)之前...
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用細(xì)節(jié)贏得比賽我們都想讓自己的優(yōu)質(zhì)課一鳴驚人，廣受好評(píng)，以達(dá)到自己想要的效果，可是每位教師都挖空心思地想要上好優(yōu)質(zhì)課，在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的情況下，我們?cè)鯓硬拍茱@得出類拔萃呢？ 細(xì)節(jié)決定成敗，只...
