I.FUNDAMENTALS OF A SPIRITUAL-EDUCATIONAL PRACTICE .(從靈性層面的教育實(shí)踐基礎(chǔ)) 1.3 QUESTIONS POSED ...
I.FUNDAMENTALS OF A SPIRITUAL-EDUCATIONAL PRACTICE .(從靈性層面的教育實(shí)踐基礎(chǔ)) 1.3 QUESTIONS POSED ...
解讀說(shuō)明 奇妙子和玄黃一樣也是由彩色云團(tuán)氣體化成。只不過(guò)玄黃有五色,而奇妙子則是由天眼地目中的青赤兩氣化成。兩人的誕生過(guò)程極其相似,在《道德經(jīng)》和道教中,無(wú)論是玄玄,還是玄元...
解讀說(shuō)明 完整的講,這個(gè)故事實(shí)際上是宇宙混沌的整個(gè)發(fā)展階段,包括:十六路混沌、江沽出世、玄冰玄珠、造水土、滔天洪水、復(fù)歸混沌、孕育生天根等幾部分。 在混沌的初始,向我們展示了...
解讀說(shuō)明 《開(kāi)場(chǎng)歌》營(yíng)造了一個(gè)古老,久遠(yuǎn),開(kāi)闊、神秘、充滿(mǎn)了中國(guó)風(fēng)格的神話(huà)氛圍,又通過(guò)歌鼓的形式,讓孩子感受到中國(guó)特定地域的民風(fēng)民俗和《黑暗傳》原作為孝歌、喪歌的本來(lái)面貌。 ...
@(愛(ài)與生活)[文學(xué).詩(shī)歌, 親情] 農(nóng)歷乙未年四月十六,奉父親骨灰自四川回鄉(xiāng)安葬于茂陵故宮陵園。有感父親55年前離開(kāi)故園,此后為國(guó)家兩彈一星事業(yè)輾轉(zhuǎn)于北京、東北、青海、四川...
寫(xiě)給家長(zhǎng) “我想這取決于你如何看待生活的意義,取決于你認(rèn)為你應(yīng)該對(duì)社會(huì)做出什么貢獻(xiàn),應(yīng)該對(duì)自己有什么要求?!薄盁o(wú)論處在怎樣的境地,無(wú)論年齡、受教育程度、外界環(huán)境如何,我們都有...
去年十月,因?yàn)楦赣H的患病,我從漸入蕭索的北國(guó)飛到C城。在緊張慌亂的氣氛里,陪父親做了手術(shù),之后父親便進(jìn)了加護(hù)病房,每日只允許半個(gè)小時(shí)的探視。床畔侍疾而不可得,強(qiáng)打精神做事或讀...
女兒的贊美 @(愛(ài)與生活)[家庭,育兒親子] 昨天聯(lián)歡會(huì)后,開(kāi)車(chē)去吃飯的路上。坐在后排上五年級(jí)的女兒突然直起身來(lái),感嘆說(shuō):“我覺(jué)得好幸運(yùn),有這么一個(gè)智慧的爸爸,有這么一個(gè)心靈...