教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該包含以下方面: 一、信息獲取能力 在網(wǎng)絡(luò)尚未到來之前,教學(xué)信息主要是通過教學(xué)參考書、 報刊、雜志等常規(guī)途徑獲取的。而在網(wǎng)絡(luò)時代,除了常規(guī)途徑,還可以大量地從...
教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該包含以下方面: 一、信息獲取能力 在網(wǎng)絡(luò)尚未到來之前,教學(xué)信息主要是通過教學(xué)參考書、 報刊、雜志等常規(guī)途徑獲取的。而在網(wǎng)絡(luò)時代,除了常規(guī)途徑,還可以大量地從...
教師的信息素養(yǎng)應(yīng)該包含以下方面: 一、信息獲取能力 在網(wǎng)絡(luò)尚未到來之前,教學(xué)信息主要是通過教學(xué)參考書、 報刊、雜志等常規(guī)途徑獲取的。而在網(wǎng)絡(luò)時代,除了常規(guī)途徑,還可以大量地從...
鐵軌,延伸出心里的情緒 沒來得及折下一支柳枝 心情,涂抹上離別的色彩 潦草的風(fēng),吹亂一個人的行程 山高路遠(yuǎn),有時是一種心情 風(fēng)向北吹 以一株胡楊的姿態(tài)微笑 千山萬水,秋風(fēng)瑟瑟...