Hi，吾寫寫： 你在 2021年06月20日15:31 加入了簡(jiǎn)書； 截止 2025年06月20日， 你在簡(jiǎn)書共寫過(guò) 644 篇文章，獲得 351 個(gè)喜歡； 感謝你陪伴了簡(jiǎn)書...
發(fā)簡(jiǎn)信
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一天 懶懶的泡了個(gè)澡 在 余溫里氤氳 揣著夜的星 心情 變得毛茸茸 蟋蟀悄悄的走來(lái) 玩著不厭其煩的迷藏 與 一群花季的精彩 讓它變得慌慌 躲開(kāi)了瀟灑的粗獷 迷失在沁人的幽香 ...
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當(dāng)我奔向你
當(dāng)我奔向你 少年的獨(dú)白 是追風(fēng)的人 在老了幾個(gè)春秋 兜轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回 該用根愛(ài)的扁擔(dān) 挑起兩籮筐的熱愛(ài)喜歡 出落的標(biāo)志的 瘋狂 精心打扮的 勇氣 凌亂的溫柔是真心的花枝...
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七十二堂寫作課|第七十二講，推理方式（三）辯證
議論文的辯證法，重視事物的實(shí)際條件，不把事物用單純的概念來(lái)定義。 辯證法的原則，矛盾對(duì)立原則，像生長(zhǎng)與衰老；量變影響到質(zhì)變，像積蛙步而至千里；否定的否定的原則，這是事物發(fā)展的...
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七十二堂寫作課|第七十一講，推理方式（二）歸納
議論文的歸納即是個(gè)別的事物為依據(jù)，得出一個(gè)較普遍的判斷。 歸納的規(guī)律有兩個(gè)，個(gè)別的事物普遍且沒(méi)有反例，像水火不相容；事物和判斷之間有因果關(guān)系，像冰雪，有雪必有冰。 例：唐詩(shī)宋...
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七十二堂寫作課|第七十講，推理方式（一）演繹
議論文是發(fā)表判斷，理由論證判斷，這個(gè)過(guò)程就是推理。 以普遍的判斷為主體，再將這個(gè)判斷推理沿用到其他新事物，誕生出新判斷，這就是演繹。 提出一個(gè)大命題，衍生一個(gè)小命題，做出新判...
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七十二堂寫作課|第六十九講，議論文的變裝
議論文即是對(duì)一個(gè)判斷的證明，當(dāng)我們只把事件寫出來(lái)，不去判斷或定義，由讀者自己發(fā)現(xiàn)作者要表現(xiàn)的命題，這就是議論文的變裝。 所以，他們多產(chǎn)生于小說(shuō)，寓言或以歷史的形式呈現(xiàn)。 記得...
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七十二堂寫作課|第六十八講，立論和駁論
立論即是作者自己提出論斷來(lái)駁斥的，它是對(duì)于俗世論斷表示抗議。駁論則是對(duì)他人提出的論斷進(jìn)行駁斥，是對(duì)某一個(gè)人或群體的論斷表示抗議。 比方說(shuō)論英雄，想到了《射雕英雄傳》里的一個(gè)情...
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七十二堂寫作課|第六十七，議論文的主旨
議論文即把作者的意見(jiàn)主張判斷加以論證，證明其正確性，信服性及說(shuō)服性。 不知曾幾何時(shí)，童年豁然出現(xiàn)在記憶里，而去玩味，去徜徉，去追尋。每每提及總是滔滔不絕的話語(yǔ)，心馳神往的沉醉...
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七十二堂寫作課|第六十六講，意的文
意的文即表達(dá)作者的意志，以某種主張的形式出現(xiàn)。因此，意的文多抒發(fā)作者的情志，意趣或動(dòng)機(jī)的文章。 假設(shè)給童年命名主題，它該是什么樣子的呢？ 童年的童年是調(diào)皮可愛(ài)的，留著假小子的...
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七十二堂寫作課|第六十五講，宣言
宣言是一種應(yīng)用文，表情達(dá)意，發(fā)表主張。不管是個(gè)人或集體宣言其目的是要呼喚，宣傳所懷抱的意志，得到認(rèn)同，支持和參與。 用宣言來(lái)寫一篇文章，還是要書接上文，話說(shuō)天下武林即將成立武...
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七十二堂寫作課|第六十四講，儀式文（二）
這類的儀式文是以儀式的參與者為角度的，或被邀請(qǐng)，或主動(dòng)表達(dá)，而成為儀式的發(fā)言人。 其言論要符合身份，場(chǎng)合，有條理，有趣味，或能稱其為一段精彩的發(fā)言。 在逍遙宮內(nèi)，一年一度的武...
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七十二堂寫作課|第六十三講，形式文
形式文即在一定的場(chǎng)合，由一定的發(fā)言人說(shuō)著符合要求的話，要符合身份，措辭得體。這些語(yǔ)言可以整理成一篇篇的文章，這就是形式文。 形式文可以是組織者為立場(chǎng)，也可以是參與者為立場(chǎng)，只...