新教育隨筆12縣直中學(xué) 張豪杰教育的閑適，是擺脫了緊張忙碌后的一種恬靜。教育的身影，總是會(huì)忙忙碌碌的。課堂，往往大容量、快節(jié)奏、高效率，一個(gè)資料之后一個(gè)資料，一個(gè)環(huán)節(jié)之后一個(gè)...
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新教育隨筆12縣直中學(xué) 張豪杰
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新教育隨筆13縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆13縣直中學(xué) 張豪杰教育的閑適，是拒絕了平庸膚淺后的一種深刻。愛因斯坦說：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺?！苯逃拈e適，使學(xué)生有足夠的時(shí)間“消化”知識(shí)，有足夠的時(shí)間靜思默想...
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新教育隨筆14縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆14縣直中學(xué) 張豪杰陶行知說：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。下面就講兩個(gè)...
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新教育隨筆15縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆15縣直中學(xué) 張豪杰時(shí)光荏苒，在一個(gè)新的校園里，我不是班主任，也不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者，跟那些前輩相比，我的教學(xué)故事沒有那么多感天泣地的故事情節(jié)，但是也有印象深刻...
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新教育隨筆16縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆16縣直中學(xué) 張豪杰在學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，不譏笑學(xué)...
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新教育隨筆17縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆17縣直中學(xué) 張豪杰教師的言語，行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲、...
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新教育隨筆18縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆18縣直中學(xué) 張豪杰 波斯納曾提出過一個(gè)教師成長的簡要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能構(gòu)成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)...
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新教育隨筆19縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆19縣直中學(xué) 張豪杰一個(gè)擁有用心態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅(jiān)持下去的理由。由此想到我們平時(shí)教學(xué)中的反思也是一樣，只有首先抱有用心反思的態(tài)度，才能真正做到反思...
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新教育隨筆20縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆20縣直中學(xué) 張豪杰教師不僅僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí)；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。所以培...
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新教育隨筆11縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆11縣直中學(xué) 張豪杰 在希臘文中，校園一詞的意思就是閑暇?；蛟S在希臘人眼里，教育就是享受一種閑適，孩子有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由而充分地獲得心智潛力的發(fā)展。盧...
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新教育隨筆10縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆10縣直中學(xué) 張豪杰 教育的閑適，是拒絕了平庸膚淺后的一種深刻。愛因斯坦說：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺。”教育的閑適，使學(xué)生有足夠的時(shí)間“消化”知識(shí)，有足夠的時(shí)間靜...
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新教育隨筆9縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆9縣直中學(xué) 張豪杰 教育的閑適，是擺脫了緊張忙碌后的一種恬靜。教育的身影，總是會(huì)忙忙碌碌的。課堂，往往大容量、快節(jié)奏、高效率，一個(gè)資料之后一個(gè)資料，一個(gè)環(huán)節(jié)之...
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新教育隨筆8縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆8縣直中學(xué) 張豪杰 在希臘文中，校園一詞的意思就是閑暇?；蛟S在希臘人眼里，教育就是享受一種閑適，孩子有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由而充分地獲得心智潛力的發(fā)展...
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新教育隨筆7縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆7縣直中學(xué) 張豪杰 蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)...
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新教育隨筆6縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆6縣直中學(xué) 張豪杰 在從事教育這一個(gè)行業(yè)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡單，以前我總以為教書很簡單，只要有知識(shí)就足夠了就能夠?qū)W(xué)生教好，可此刻才發(fā)現(xiàn)原先有...
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新教育隨筆5縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆5縣直中學(xué) 張豪杰 學(xué)生是可教的，就看教師怎樣引導(dǎo)了。當(dāng)時(shí)我在明知要比輸?shù)臓顩r下，還是要與學(xué)生比試，輸了之后，承認(rèn)了自己的不足，還表揚(yáng)了學(xué)生，同時(shí)利用以后的機(jī)...
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新教育隨筆4 縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆4 縣直中學(xué) 張豪杰 捷克教育家夸美紐斯指出:“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！倍韲膶W(xué)泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而...
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新教育隨筆3 縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆3 縣直中學(xué) 張豪杰 教師首先要吃透學(xué)情，要明白學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么狀況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重...
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新教育隨筆2 縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆2 縣直中學(xué) 張豪杰 自古以來，關(guān)于“堅(jiān)持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅(jiān)持到底?！庇制┤纭墩撜Z》中那句“欲速則不...
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新教育隨筆1縣直中學(xué) 張豪杰
新教育隨筆1縣直中學(xué) 張豪杰 透過我的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正地體會(huì)到，反思，對(duì)一個(gè)教師的成長，真的很重要。記得一次交流會(huì)上，有個(gè)老師就講起了他對(duì)日常教育教學(xué)的反...