一場突如其來的新冠疫情,一切正常的秩序都被打亂!第一次遇到不能如期開學的情況!雖早有計劃,籌備全區(qū)學科教學推進的線上課程。當真正面臨必須用這種形式開課時,還是有絲措不及防地...
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不滿足于知道,要知道如何知道! 經(jīng)歷的學習過程遠比獲得一個答案重要!答案結論僅能豐富我們的人知識,學習的過程能發(fā)展我們的思維,提高我們勇于面對問題、挫折、失敗的能力,發(fā)展我們...
學生對這節(jié)課很感興趣。但是這一節(jié)課的目標不是如標題而言點亮小燈泡,而是要知道為什么小燈泡能夠被點亮,如何將小燈泡點亮,我在思考能講小燈泡點亮固然很能干,但是該如何保持興趣又獲...
教學《設計制作小車》 本節(jié)課教材內容兩個課時,調整為連堂課上課效果會比較好,這樣一個小制作,對應課標中的“跨學科概念”和“科學與工程實踐”領域,體現(xiàn)了課標中的精神,該內容突出...