雖然不是家長，離開教育行業(yè)多年，但自己畢竟也是從學(xué)生過來的，畢竟身邊也有親朋好友在吐槽。今天就簡單復(fù)述幾個小故事，讓大家看看教育有多“產(chǎn)業(yè)化”。 1.自愿補(bǔ)習(xí)申請書 ...
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五線小縣城的補(bǔ)習(xí)有多貴
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產(chǎn)品workshop（工作坊）執(zhí)行策略
1.關(guān)于workshop Workshop最早出現(xiàn)在教育和心理學(xué)領(lǐng)域，是一種通過分享自身解決某種問題的經(jīng)驗(yàn)，以激勵和引導(dǎo)其他具有相似問題的人地互助學(xué)習(xí)方式。比如我們經(jīng)...
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一些建議產(chǎn)品經(jīng)理學(xué)習(xí)的有趣的思維模型
1.六頂思考帽 六頂思考帽是“創(chuàng)新思維學(xué)之父”愛德華·德·博諾（Edward de Bono）博士開發(fā)的一種全面思考問題的思維訓(xùn)練模式。他使用六種不同顏色的帽子代表六...
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如何運(yùn)用IPO產(chǎn)品思維，快速推進(jìn)3D VR展廳項(xiàng)目（一）關(guān)于IPO產(chǎn)品思維 IPO產(chǎn)品思維的核心是將整個產(chǎn)品設(shè)計(jì)區(qū)隔為input、process、output三個階段，去理解功能的實(shí)現(xiàn)。 比如用戶登錄功能，按照I...
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B端產(chǎn)品經(jīng)理的核心競爭力
1.前言 產(chǎn)品經(jīng)理崗位自身的非標(biāo)屬性，導(dǎo)致其工作邊界、職責(zé)范圍相當(dāng)模糊，而這種模糊又對產(chǎn)品經(jīng)理的定義帶來新的沖擊。于是乎，關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理的討論經(jīng)常沒有放之四海而皆準(zhǔn)的答案...