難道學(xué)了心理學(xué),那些令你不開(kāi)心、沮喪、難過(guò)、憤怒的事情就沒(méi)有了嗎?并不是。那些都還在,只是你看待問(wèn)題的角度不一樣了。昨天說(shuō)過(guò),沒(méi)有真實(shí)的世界,只有認(rèn)知的世界。學(xué)心理學(xué),所有的...
難道學(xué)了心理學(xué),那些令你不開(kāi)心、沮喪、難過(guò)、憤怒的事情就沒(méi)有了嗎?并不是。那些都還在,只是你看待問(wèn)題的角度不一樣了。昨天說(shuō)過(guò),沒(méi)有真實(shí)的世界,只有認(rèn)知的世界。學(xué)心理學(xué),所有的...
愛(ài)的行為模式 一、傾聽(tīng)孩子: (是從精神和情感上關(guān)懷孩子的重要方式)(體驗(yàn)) 二、多使用肢體語(yǔ)言: 擁抱孩子、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話: 三、親子游戲: 親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子踏青、帶孩子...
今天早上4點(diǎn)起床,和家人一起240多公里來(lái)到安徽蚌埠市,只為傾聽(tīng)朱曉平老師的"青少年品格精英課"。 八點(diǎn)五十匆匆吃點(diǎn)早餐來(lái)會(huì)場(chǎng),首先迎來(lái)的是熱情洋溢的義工團(tuán),給人一種如沐春風(fēng)...
1.好的教育是基于人,而不是基于知識(shí); 2.遇到問(wèn)題多反思自己,多站在對(duì)方角度去換位思考,感受對(duì)方的感受; 3.找到情緒背后的觸發(fā)點(diǎn),從源頭上去解決問(wèn)題; 4.在情緒里處理問(wèn)...
1.不要總是找別人的問(wèn)題,哪怕別人做錯(cuò)了,如何化解也是自己的問(wèn)題; 2.委屈可以放大自己心的空間; 3.“我是一切的根源”不是說(shuō)所有問(wèn)題都在自己,而是遇到問(wèn)題如何用自己的智慧...
1.改變是需要過(guò)程的,修行的道路沒(méi)有盡頭; 2.教育應(yīng)該順其自然,遵循規(guī)律,要尊重孩子自己探索的自由; 3.關(guān)心他人也需要帶著覺(jué)察,了解對(duì)方需求,要從自己的主觀意識(shí)里走出來(lái);...
1.要學(xué)會(huì)從情緒中抽離,帶著感受的同時(shí)也要帶著理性; 2.總是跟孩子談學(xué)習(xí),孩子反而會(huì)更抗拒學(xué)習(xí); 3.不要總是操心過(guò)程,探討結(jié)果就好; 4.志向會(huì)給我們帶來(lái)更大的空間和風(fēng)景...
1.行為改變的前提是思想改變; 2.謙虛的人能遇到貴人,太過(guò)于自我容易喪失緣分; 3.不能光想著去除雜草,要多種種子,多長(zhǎng)莊稼; 4.解決問(wèn)題不能老用“堵”的方法,要“疏通”...
1.溝通的語(yǔ)氣和方式比溝通的內(nèi)容更重要; 2.真正的浪費(fèi)時(shí)間是效率低; 3.要引導(dǎo)孩子形成自己的主見(jiàn),不能人云亦云; 4.高中再重要也大不過(guò)人生; 5.教育是因果的循環(huán),出現(xiàn)...