什么是異步有些計(jì)算機(jī)程序?qū)儆谟?jì)算密集型,即這些程序會(huì)持續(xù)不斷地運(yùn)行,不會(huì)暫停,知道計(jì)算出結(jié)果為止。不過大多數(shù)現(xiàn)實(shí)中的計(jì)算機(jī)程序則明顯是異步的。即...
本章屬于第二篇(閱讀的第三個(gè)層次:分析閱讀)本章介紹了分析閱讀的第二,第三和第四個(gè)規(guī)則。(摘要,大綱,意圖)作者給出的架構(gòu): 結(jié)構(gòu)與規(guī)劃: 敘述...
本章屬于這本書的第二篇(分析閱讀),從本章開始進(jìn)入分析閱讀的層次(第三層次)。在分析閱讀中講到的規(guī)則,比較適用于閱讀一本書,而不是短篇小說,摘要...
本章仍然是全書的第一篇(閱讀的層次)。本章的目的是闡述:作為有自我要求的讀者應(yīng)當(dāng)什么要想成為一個(gè)有要求的讀者,需要回答四個(gè)基本問題。 In wh...
本章為全書第一篇。前三章講了閱讀的目標(biāo)閱讀的藝術(shù)(第一章)。閱讀的層次(第二章)閱讀的第一個(gè)層次(第三章)。本章講解閱讀的第二個(gè)層次:檢視閱讀 ...
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05 信號(hào) 技能學(xué)習(xí)需要精深練習(xí)。但是精深練習(xí)不是一碟小菜,它需要精力、激情和投入。換言之,這需要天才理論的第二大元素:動(dòng)力燃料——激情。激情從...
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我們?cè)谙到y(tǒng)中增加功能A,A是基于基礎(chǔ)模塊 B。同時(shí)模塊 C是一個(gè)獨(dú)立的功能,但是模塊 C默認(rèn)以為模塊 B是不會(huì)改變的。在模塊C中用到了某個(gè)模塊B...