發(fā)簡(jiǎn)信
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還是要記錄點(diǎn)什么，否則狀態(tài)都凌亂了，還亂亂地一天天凌亂著。 七月已經(jīng)過(guò)去，八月也過(guò)了三分之一，似乎忙忙碌碌，又似乎很多事情還沒(méi)有開始。 最近讀了...
接到電話得知崗位的變動(dòng)時(shí)，焦慮就充盈了我的內(nèi)心。 雖然這并不是第一次得知，但，所有變數(shù)確定下來(lái)，真正來(lái)的身邊時(shí)，總會(huì)和不確定的時(shí)刻很不一樣。 新...
《毛毛》這本德國(guó)作家米切爾·恩德的經(jīng)典之作，不僅以其奇幻的故事情節(jié)吸引讀者，更通過(guò)深入的人物塑造展現(xiàn)了人性的多面性。毛毛，這位故事中的核心人物，...
繁忙的生活中，我們時(shí)常被各種瑣事困擾，焦慮、煩躁、失落等負(fù)面情緒如影隨形。 如果我們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用正念的力量，便能夠驅(qū)散這些陰霾，讓心靈重獲寧?kù)o與...
我們學(xué)校有個(gè)小花園，在五樓樓頂。這屋頂?shù)男』▓@是周校帶著同樣熱愛(ài)土地與勞作的校工開辟出來(lái)的。起初，花園只在樓頂中部區(qū)域。經(jīng)過(guò)一陣子的改造，整個(gè)樓...
最近還是在閱讀《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》，閱讀的過(guò)程中一些問(wèn)題漸次清晰，一些問(wèn)題也仍舊模糊。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和實(shí)踐性。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)...
生命當(dāng)中那些美好的時(shí)刻就是用來(lái)療愈灰色的時(shí)刻的。 屬于我的美好時(shí)刻是什么呢？ 我想應(yīng)該是每年暑期去山里避暑的時(shí)刻吧。那段日子，很多時(shí)候是很多事情...
繼續(xù)上周完成對(duì)《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》導(dǎo)言的閱讀后，完形成了對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)基本概念特點(diǎn)的一個(gè)初步認(rèn)知。 本周進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性部分的了解。在這一部分內(nèi)容中...
《追求好教育》附錄篇中有一篇文章，題目叫《愛(ài)每一個(gè)具體的孩子》。 讀到這一篇，很自然地讓我想起蘇霍姆林斯基《給教師的建議》第五條——沒(méi)有也不可能...