【主題】麗瓊老師的思維導(dǎo)圖課程總結(jié) 【繪制目的】：知識(shí)梳理和總結(jié) 【亮點(diǎn)】：（1）中心圖致敬麗瓊送給博贊的導(dǎo)圖，特別有意義，與送的人相關(guān)，可以引起看圖人的興趣和親切感，（2）...
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【總第16期】英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班周玄第7張課程總結(jié)2《麗瓊的導(dǎo)圖課2稿》 -
【總第16期】英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班周玄第6張雙值分析《職業(yè)選擇》【主題】選擇做產(chǎn)品經(jīng)理還是做理財(cái)經(jīng)理 【繪制目的】：分析利弊，幫助做出選擇 【亮點(diǎn)】：（1）中心圖形象突出，（2）線條間距較之前有很大進(jìn)步 【繪制后檢核的可提升點(diǎn)】： 關(guān)鍵詞...
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【總第16期】英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班梁玉婷第6幅《閱讀筆記》
【主題】閱讀/讀書筆記 【繪制目的】：將《一本書讀懂財(cái)報(bào)》的核心思想和內(nèi)容用思維導(dǎo)圖的方式薈萃出來，便于自己日后回憶書中精華，也讓沒看過這本書的讀者了解書的大致框架引發(fā)閱讀興...
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【總第16期】英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班梁玉婷第5幅《雙值分析》【主題】是否進(jìn)行第三次哥本哈根13天瘦身計(jì)劃 【繪制目的】：經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)情境，就是我要不要做一件事，做會(huì)怎么樣，不做又怎么樣，會(huì)一直縈繞在腦海里成為困擾。拿這次哥本哈根13...
