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五年級(jí)下冊(cè)《金字塔》教學(xué)反思
關(guān)于埃及的金字塔至今仍有許多難解之謎，它一直都牽動(dòng)著不光考古學(xué)家在內(nèi)的世人的心，對(duì)于小孩子來(lái)講，它更顯得神秘莫測(cè)，但“神秘”不是本課的重點(diǎn)...
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五年級(jí)下《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)反思
讓學(xué)生介紹收集到有關(guān)荷蘭的資料，使孩子對(duì)美麗的荷蘭有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，然后揭示課題。利用麻吉星了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況后...
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“教育信息化”讓教學(xué)更生動(dòng)令教育更高效
教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要引擎。習(xí)近平總書記在致國(guó)際教育信息化大會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)：因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育...
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數(shù)字時(shí)代讓教學(xué)更加精準(zhǔn)化
教師將信息化技術(shù)融入日常教學(xué)中，貫穿課前備課、課中授課、課后布置作業(yè)。精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)為教師的課前備課提供豐富的課件、試題等資源，輔助教師設(shè)計(jì)優(yōu)化...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》讀后感
沒(méi)有信息技術(shù)就難以達(dá)成教學(xué)效果，信息化的教學(xué)讓課堂教學(xué)更加高效。師應(yīng)用精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)完成作業(yè)數(shù)據(jù)采集，平臺(tái)自動(dòng)生成每個(gè)學(xué)生的學(xué)情報(bào)告和錯(cuò)題本。學(xué)...