從這篇起的下面四篇文章將分別對(duì)世界上最理性的群體(INTJ/ENTJ/INTP/ENTP)進(jìn)行討論,出于對(duì)他們的敬畏之心,我的寫作也變得艱澀緩慢,一如他們對(duì)待這個(gè)世界的方式—...
前幾天跟兒子看了電影《哪吒》,兒子說(shuō)怎么這么快就看完了?覺(jué)得這兩個(gè)小時(shí)過(guò)的好快呀!我說(shuō),對(duì)呀,時(shí)間就是相對(duì)的,當(dāng)你投入的做某件事時(shí),忘記了時(shí)間,時(shí)間就會(huì)變快;而當(dāng)你希望它過(guò)的...
在一個(gè)存在權(quán)利爭(zhēng)奪的家庭,必然不會(huì)幸福。問(wèn)題的根源在于是否一開始就選了一個(gè)控制欲強(qiáng)的人,除非自己心甘情愿。所以,選一個(gè)合適的人有多重要。
樊登講關(guān)于親子類書籍時(shí),常說(shuō)的一個(gè)詞就是“培養(yǎng)孩子獨(dú)立完整的自尊體系”,其實(shí)也就是讓孩子成為獨(dú)立自主的個(gè)體而不是依附與家長(zhǎng),而家長(zhǎng)的責(zé)任,就是幫助孩子建立他的價(jià)值感。 樊登在...
一直困惑的一個(gè)問(wèn)題,孩子的價(jià)值感到底要怎么建立?后來(lái)偶然在樊登的一次回答“我有一個(gè)問(wèn)題”時(shí),提到了這個(gè)問(wèn)題。 要多鼓勵(lì)孩子,更要多感謝孩子。
讀各種各樣的書,學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí),意義在于在知識(shí)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間建立更多的鏈接,從而達(dá)到融會(huì)貫通的效果,也許在某個(gè)瞬間會(huì)有解決問(wèn)題的靈感。進(jìn)而提高一個(gè)人做選擇和解決問(wèn)題的能力。