《傳習(xí)錄》三四五：“我”從哪里來(lái) 陽(yáng)明子序曰： 洙、泗之傳，至孟氏而息，千五百余年，濂溪、明道始復(fù)追尋其緒。自后辨析日祥，然亦日就支離決裂，旋復(fù)湮晦。吾嘗深求其故，大抵皆世儒...
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《傳習(xí)錄》三四五：“我”從哪里來(lái)
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亂翻書2207《速效學(xué)習(xí)輔導(dǎo)法》
亂翻書2207《速效學(xué)習(xí)輔導(dǎo)法》 這本書的副題是“60招化解父母焦慮”，還好這是一本很平和的書，說(shuō)句實(shí)話，日本那樣一個(gè)島國(guó)，那樣一個(gè)民族，在那樣的文化背景下，齋藤孝能寫出平和...
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《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》37：撥云見(jiàn)日何來(lái)錦衣夜行
《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》37：撥云見(jiàn)日何來(lái)錦衣夜行 子曰：“莫我知也夫！”子貢曰：“何為其莫知子也？”子曰：“不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)，知我者其天乎！” 先生說(shuō)：“沒(méi)有人能懂我...
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2021-06-10
【幸福培育校長(zhǎng)說(shuō)】18:高質(zhì)量建設(shè)基于“新生命教育”的新德育體系，讓美好看得見(jiàn) 在2020—2021學(xué)年幸福培育德育品牌項(xiàng)目推介暨德育工作推進(jìn)會(huì)上，何瀅主任主導(dǎo)的“幸福培育美...
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《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》32:懷才該不該像懷孕一樣顯而易見(jiàn)
《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》32:懷才該不該像懷孕一樣顯而易見(jiàn) 子曰：“不患人之不己知，患其不能也?！?先生說(shuō)：不必憂愁別人不知我，只需憂愁自己做不到。 《論語(yǔ)》中，大凡出現(xiàn)兩章文字...
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《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》30：君子賴以成名的資本
《論語(yǔ)·憲問(wèn)第十四》30：君子賴以成名的資本 子曰："君子道者三，我無(wú)能焉。仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。"子貢曰："夫子自道也。" 先生說(shuō)："君子之道有三，我沒(méi)能做到。不憂...
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匠心——為愛(ài)加冕作為一件藝術(shù)品每一道工序都值得被匠心對(duì)待，也正是如此他們才會(huì)被稱為藝術(shù)品。設(shè)計(jì)師就是藝術(shù)家，在設(shè)計(jì)的同時(shí)都需要用匠心去對(duì)待。匠心就是藝術(shù)品的心。 就算是設(shè)計(jì)的平平無(wú)奇，有心去...
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